部编人教版八年级语文下册第21课《《庄子》二则》优质课件.pptx

21 《庄子》二则第1课时第2课时新课导入第1课时 毕业季，我们常用“鹏程万里”来祝福别人。“鹏”是古典诗词中的一个奇伟的意象。我们学过李清照的词句：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”李白也写过类似的诗句：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”毛泽东也有词句：“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。”这些诗词中的“鹏”就出自我们今天要学习的一篇文章——《北冥有鱼》。作者简介 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。他的文章多采用寓言故事的形式，想象丰富，汪洋恣肆，善用譬喻，活泼风趣，具有浓郁的浪漫主义色彩。其代表作品《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。初读课文自读课文，读准字音mínɡtuánkūn北冥（ ） 鲲（ ） 抟（ ）齐谐（ ） 徙（ ） 邪（ ）yéxiéxǐ示范朗读，读准节奏 听课文朗读，注意听自己读不顺的地方，在课文中标注节奏。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 北冥 有鱼，其名 为鲲。鲲之大，不知 其 几千里也；化而 为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知 其 几千里也；怒而飞，其翼 若垂天之云。是鸟也，海运 则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏 之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者 九万里，去 以六月息 者也。”野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也。天之苍苍，其 正色邪？其 远 而无所至极邪？其 视下也，亦若是 则已矣。疏通文意，积累词汇借助工具书和课文下方注释，口头翻译，圈画出不能准确把握的词句。提出疑难，全班答疑解惑。积累重要的文言字词和句式并分类归纳整理，做成资料卡片。通假字：北冥有鱼“冥”同“溟”，海。古今异义：①怒而飞古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒。②海运则将徙于南冥古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。③野马也古义：山野中的雾气，奔腾如野马。今义：一种珍稀动物。④去以六月息者也古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。一词多义：其名为鲲（动词，叫作）为化而为鸟（动词，成为）判断句：南冥者，天池也“……者，……也”，表示判断倒装句：去以六月息者也状语后置，正常语序应为“以六月息者去也”品读课文品读语句 （1）请同学们选读文中描写鹏的语句，品味其表达效果。 修辞：“其翼若垂天之云”运用了比喻的修辞手法，将鹏的翅膀比作云，生动形象地刻画出鹏的形体之大。 写作手法：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了大鹏振翅拍水，盘旋飞至九万里高空的形象，极力渲染大鹏南飞之磅礴气势。具有强烈的艺术感染力。 炼字：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”中 “击”“抟”等字生动传神地勾勒出大鹏拍击水面、乘风而上的情形，让人产生丰富的想象和联想。 朗读指导：这几句描写鹏形体之大的语句要读出让人叹为观止的感觉。带着这种感觉尝试背诵。 （2）如何理解“其视下也，亦若是则已矣”这句话？ 作者的描述不仅仅止步于目送大鹏扶摇直上，还跟随大鹏飞上了高空。作者以人在地面上看天的经验加以类比，想象大鹏从九万里的高空往下看，跟人往上看无限遥远的天空是一样的，意境开阔邈远，想象奇妙。 朗读指导：“是”指前文“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”朗读这句时要读出感慨的语气，融入作者神奇的想象。想象形象 请同学们慢读慢品，想象大鹏的形象，并把你想到的形象说给同桌听。参照示例，用“这是一只……的鹏鸟，它……”的句式赏析鹏的形象。 ［示例］这是一只体形硕大的鹏鸟，它的背脊不知道有几千里长，展开的翅膀就像天空的云。 这是一只 的鹏鸟，它志存高远 在海水运动的时候，从北方的大海飞向南方的大海。 飞向南海的时候，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空 这是一只 的鹏鸟，它力大无穷。 这是一只 的鹏鸟，它善借长风是凭借六月的大风飞上高空的。理读课文理清层次 请同学们再读课文，想一想：文章可以分为几个层次？分别写了有关鹏的什么内容？ 可以分为3个层次，前三句介绍鲲鹏的外形，中间五句描述鹏的活动，最后三句描述鹏在高空看到