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儿童心理行为发育评价指标 儿童心理行为发育是指心理活动、 个性特征和行为方式随年龄发生的变化。 掌握个体发 育的年龄特征， 是我们认识儿童、 了解儿童的需要， 也是我们指导父母教养实践的理论基础。 儿童心理行为发育的年龄特征成为评价儿童发育状况的依据。 儿童认知发育 认知（ cognition ）是指知识的获得与问题解决的过程，是知之过程；而通常所说的智力 （intelligence ）是认知活动的综合，是知之能力。认知和智力的核心是思维过程和创造性的 思维能力。 1．儿童感知发育 感觉器官（视、听、嗅、味、皮肤、本体感受器）把感觉到的各种信 息（个别的、外部的特征） ，经过大脑的加工，与原有的经验结合，形成对事物整体的、本 质的、规律性的认识。这是感知过程，前者称之为感觉，后者称之为知觉。 （1） 儿童感知觉发育的年龄特征 1）婴儿感觉功能发育：胎儿的听觉相当灵敏，这是胎教的理论依据之一。新生儿对声 音反应迅速， 甚至能区分 200Hz 和 1 000Hz 的声音。 2 个月龄的婴儿已能辨别不同人说话的 声音和同一个人说话时不同的语调， 6 个月龄时能区分父亲或母亲的声音，叫婴儿名字时有 应答性反应。 3~4 个月龄的婴儿头转向声源， 8 个月眼和头同时转向声源。婴幼儿能听到 0~20dB 的响度，若只能听到 21dB 以上响度的声音刺激则有听觉障碍。 新生儿对光的反应敏感，出生时已有瞳孔对光反应，出生 12~48h ，2/3 婴儿两眼追踪移 动的红环或红线球， 3~4 个月能辨别彩色和非彩色，并表现为对明亮、鲜艳的色彩特别是红 色感兴趣。 新生儿能区分人脸和非人脸， 出生后 2 周可区分妈妈与爸爸的脸。 出生 3~5 周的 婴儿，视觉集中时间仅为 5sec，3 个月龄时达 7~10min 。4~12 周的婴儿两眼随物体移动 180°， 12~20 周看自己的手，能看见 75cm 远的物体。 出生之前， 胎儿的嗅觉和味觉相关的神经已髓鞘化， 新生儿的嗅觉和味觉功能发育相对 完善。哺乳时，新生儿闻到乳香就会寻找乳头， 3~4 个月龄时能区别愉快和不愉快的气味， 7~8 个月龄时开始分辨出芳香的刺激。出生 2h 的新生儿即对糖水表示愉快，对柠檬汁表示 痛苦。 4~5 个月龄婴儿对食物的任何改变出现非常敏锐的反应。 新生儿已出现痛觉， 但不甚敏感，易出现泛化现象。 新生儿触觉敏感， 有些原始反射与 触觉的敏感性有关。新生儿温度觉灵敏，能区别牛奶是温度是否太高或太低， 3 个月龄的婴 儿能区分 31.5℃~33 ℃水温的差异。 2 ）儿童知觉发育： 5~6 个月龄的婴儿即出现深度知觉，如婴儿爬到 视觉悬崖 边上时， 出现退缩反应。 但儿童深度知觉发育持续时间很长， 6 岁前往往因判断不准确而跌到或撞到。 1 岁，出现空间和时间知觉， 藏猫 游戏提示儿童理解空间和时间交替出现，这种空间 和时间的概念要与视觉和动觉相连系。 2~3 岁儿童能辨别各种物体的属性如冷、热、软、硬等， 5~6 岁能区分同样体积当重量 不同的两只盒子。 3 岁，开始理解今天、昨天、明天的时间概念，但对上午、下午、晚上的理解要到 5 、6 岁，而今年、去年、明年的时间知觉要到 6 岁以后。 3 岁儿童开始辨别红色，对黄、蓝、绿的准确辨别要到 4~6 岁。 5、6 岁的儿童以自我为中心分辨左右，而以对方为中心分辨左右则要到