小学三年级合实践活动《实用的储物盒》教学设计.docxVIP

小学三年级合实践活动《实用的储物盒》教学设计 —、教学目标： 了解储物盒在生活中的用处，学会用纸折简单实用的储物盒。 认识折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折叠。 通过动手折纸这一活动，提高动手和动脑能力。 教学重难点： 认识基本的折纸图示和符号，掌握最基本的折纸方法。 学会用纸折出实用的储物盒，做到美观实用。 教学准备： 教学课件、正方形折纸 教学过程： （一）导入： 同学们，老师今天给你们带了一份礼物，看看这是什么？（花）漂亮吗？知道这是用什么做 的吗？（纸），用纸不仅可以折成花，还可以折成许多其他的作品，这种用纸折成各种不同形 状作品的活动就是折纸。折纸是一种艺术活动，起源于中国，历史悠久，作品种类也非常多。现 在就请同学们一起来欣赏一下折纸作品！ 你觉得这些作品怎么样？简直太棒了，使我们不由的为他们的巧手赞叹。 老师也做了一个折纸作品，知道这是什么吗？对储物盒，又叫整理盒或收纳盒。同学们看， 这是用不同材料做成的储物盒，他们有不同的用途，你觉得哪一种比较方便制作而且实用呢？ （第六种）是用什么做的？（纸）你想不想做一个？（想）我们这节课就来学习用纸折实用的 储物盒。 （板书课题：一、实用的储物盒） （二）问题与思考: 现在，请各小组组长拿出百宝箱里的灰色和白色储物盒，请小组成员观察观察这两个储物 盒，看看折叠时用的纸有什么不同呢？ 生：一个是用厚一点的纸折成的，一个是用薄一点的纸折成的。 师：你观察的非常细致，总结的也很好，请坐。一般稍重一点的物品，我们放在哪个里面？ 生：放在厚一点的纸折成的储物盒里。（现在请各小组组长，把灰色和白色储物盒放进百宝 箱里，把百宝箱放回原位。） 师：纸的材质不同，折成的储物盒的用途不同，有的甚至折法也不同。但无论折什么，我们 只有掌握基本的折纸方法，才能折出好的作品。 （三） 认识折纸图示和符号 现在请各小组根据课本11页上方的内容，自主学习折纸的图示和符号，并在小组内讨 论讨论图示和符号的意思。看哪一组认识的又快又准确。讨论完成后举手示意，哪一小组来给大 家介绍介绍？ 全班交流。 师：出示剪切线，这是什么符号？ 生：剪切线，表示用剪刀剪开。 师：出示谷线，这是什么符号？ 生：谷线 师：出示山线，这是什么符号？ 生：山线 依次认识正面粘贴、反面粘贴、钻孔、挖切、卷起、断开等图示。 师：同学们这么快就认识了折纸的图示和符号，实在让老师佩服，为你们点赞，鼓励鼓励 自己吧！ 同学们这么聪明，相信同学们很快也能学会折储物盒。 （四） 学习折储物盒 1.我们一起来观看折储物盒的操作视频，看一张纸变成储物盒需要经过几个步骤？折的时 候需要注意什么？播放折储物盒的视频。 师：请各小组讨论讨论一张纸变成储物盒需要经过几个步骤？折的时候需要注意什么？讨 论完成后举手示意。 生：①先进行两次对折，折成四个等大的正方形。②将四个角依次折到中点。 师：将折好的形状纸粘贴到黑板上，总结：这两步的目的就是将四个角向中间点折，我们 可简称为向心折。（板书：1.向心折） 生：③对折，再展开，将两边折向中间折痕。④沿短边对折，再展开，将两短边折向中间折 痕。 师：将折好的形状纸粘贴到黑板上，总结：这两步都是将对边往中心线折。我们简称为中心 折。（板书：2 .中心折） 生：⑤再展开，展开后将相对的角抽出。 师：将折好的形状纸粘贴到黑板上，总结：我们简称为展开抽角。（板书：3.展开抽角） 生：⑥再按照折痕往中间折叠，然后将角折下来，另一边也一样，这样就做好了。 师：将折好的形状纸依次粘贴到黑板上。总结，我们简称为压折成型。（板书：4.压折成 型）。看来同学们能够掌握折储物盒的步骤了，在折的时候我们需要注意什么呢？ 生：折的时候要在桌面上折，保持平整。 生：折的时候要对齐。 生：折完后要整理。 师：老师越来越佩服你们了，不仅观察的仔细，而且总结的非常好。 我们在折的时候要注意以下几点：1.要注意保持平整，把纸放在平台上折。2.折的时候要注 意保持对称，即边对边角对角。3.折好后一定要整理，做到这几点，作品才能美观大方。 同学们既掌握了折储物盒的步骤，又明确了注意事项，看来可以动手操作了，（请各小 组组长拿出百宝箱中的正方形折纸分发给你的组员，每人一张，再及时把百宝箱放回原处）现 在请试着动动巧手折一折。 我发现同学们在压折成型的时候遇到了困难，不要困扰，老师给你们准备好了锦囊妙计， 现在请各小组组长拿出百宝箱中的彩色半成品储物盒，再把百宝箱放回原处。各小组试着把这个 半成品折好的那个角轻轻拆开，观察观察怎样压折的，再试着把这个半成品压折成型。现在你是 否会了？继续动手完成你的操作吧。 （五） 交流评价： 同学们都完成了自己的作品，请同学们根据评价量表，在小组内评价一下吧。各小组选出优 秀作品，展示展示。 其实孰能生巧