高一语文必修上《荷塘月色》教学案.docxVIP

高一语文必修上《荷塘月色》教学案 学习目标： 语言建构与运用：揣摩文章典雅清丽、准确生动的语言；学习作者运用语言的技巧。 思维发展与提升：了解作者及背景，欣赏荷塘月色的美景，把握作者情感的发展变 化，分析情景交融的写作手法，掌握赏析散文方法。 审美鉴赏与创造：自主合作、思考探究，欣赏散文的优美；培养学生的审美情趣。 文化传承与理解：感受作者心灵的律动，探寻作者的精神家园；理解作者“淡淡的 喜悦” “淡淡的哀愁”，理解他追求自由的精神。 学习重难点：揣摩文章典雅清丽、富有韵味的语言，理解作者的复杂情绪。 【作家名片】 朱自清（原名自华，1898年11月22 H-1948年8月12日），字佩弦，号秋实，出生 于江苏省东海县，毕业于北京大学，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的诗作清 新明快，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动，代表作为《春》《背影》等，被誉为“白话 美术文的模范”。1948年8月12日，朱自清病逝于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中 国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。……我们应当 写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。 一、散文泰斗 （-）开启导航（读以明意，诵以体文） 作家怀着什么心情漫步荷塘？行踪是什么？ （二）愉快启程（理清轮廓，自拟标题） 作者从小路到荷塘，心情如何？为4—6段拟定标题 近代学者王国维在《人间词话》中写道：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色 彩。” 《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。” 眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景 生情，缘情造景。 （三）沿途赏景（研读品味，郢匠挥斤） 是怎样的美景让他在池塘中独自宁静，在夜幕下细细聆听，晕染一池灵秀，撩起万般情 思？ 【小组讨论，快速抢答】 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（ ）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（ ）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠.又如碧天里的星星.又如刚出浴的美人。（ ）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（ ）这时候叶子与花也有一些的 颤动,像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。（ ）叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水.遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致了。（ ） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样:又像笼着轻纱的梦。（ ）虽然是满月，天上却有一层淡淡 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月 光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。（ ）塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（ ） 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树.而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾: 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（ ）树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光.没精打彩的.是渴睡人的眼。（ ）这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛭声;但热闹的是它们的，我什么也没有。（ ） 【提示】鉴赏写景句子的三把钥匙：修辞手法、写景手法、语言风格。 常见的修辞手法：比喻、拟人、排比夸张、借代、庾复等。 写景手法：高低；远近；虚实；正侧；动静；多种感官结合等。 语言风格：炼字，动词，形容词，叠词，数词等。 【测评夯基】红杏枝头春意闹 【名家评论】 那么美丽活泼的文字，在新文学创作上，实在是一种稀有的收获。 ——王哲甫 他的散文仍能够贮满那一种诗意。 ——郁达夫 朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话， 毫无雕饰的文字，更有精心“拣练”的遣词用字。 ——金志华 【限时练笔】 想象一下当你手执某个季节的第一杯奶茶，走在雨中的校园复圣公园的荷塘或某处风景 胜地，你会有哪些见闻和感受，写一下适合发朋友圈的文案。 3 3 二、民主战士 （四） 路肩沉思（知人论世，励志明理） 你能感受到作者漫步于荷塘什么样的情感？ 淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。想要超脱现实而不得的无奈与痛苦。 本文有两条线索，一是（ ），二是（ ）。空间上呈现一个圆形，而在情感 上绕了 一圈也回到了原点。那大家想一下，29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量， 怎么会如此惆怅和苦闷？ 【背景提示】 《荷塘月色》写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。此 前，朱自清作为”大时代中一名小卒” 一直在呐喊和斗争，但”四一二“政变后新文化运 动