《天游峰的扫路人》第一课时教学设计-文档.pdf

《天游峰的扫路人》第一课时教学设计 《天游峰的扫路人》第一课时教学设计一 【设计理念】 第一课时的教学往往容易被人忽视，然而它又是非常重 要的，对于后面的教学起到了相当重要的铺垫作用。如何有 效落实第一课时的教学 ?我想，一些常规的字词教学是必不 可少的，课文的朗读也相当重要。因此，本节课注重生字词 及课文朗读的教学，适当学习课文的第一部分，以期能达到 夯实基础，为第二课时奠基的目的。 【教学目标】 1. 学会本课 6 个生字，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的 特点，并感知描写方法。 【教学重点、难点】 凭借具体的语言文字，感受天游峰的特点，并感知描写 方法。 【课前准备】 学生常规预习课文 ; 投影。 【教学过程】 一、启发谈话，导入新课： 1. 同学们，在以前学习过的课文中，我们认识了许许多 多的人物，哪些人给你留下了深刻的印象呢 ?为什么 ? 2. 今天我们要随着作者章武去认识一位普通的老人，这 个普通的老人有一份非常普通的工作——扫路。今天我们就 来学习天游峰的扫路人。 ( 板书课题，齐读 ) 扫路人也就是清洁工人，他们为了人们能有一个清洁的 环境，付出了辛勤的劳动，让我们带着崇敬的心情再来读一 读课题。 二、初读课文： 1、这位扫路人究竟是个什么样的人呢 ?下面就请同学们 用自己喜欢的方式读读这篇文章， 注意读准字音， 读顺句子， 能读出感情来就再好了。 2、学生自由读课文。 3、同学们课前已经预习了课文，刚才又读了课文，现 在老师来检查一下同学们的学习情况。出示三组词语。 扫帚 宿鸟 打量 扑棱棱 精瘦 褪色 黝黑 瘦削 豁达开朗 自在悠闲 炯炯有神 飘飘悠悠 层层叠叠 顶天立地 望而却步 半途而返 (1) 出示词语 , 开火车读。 (2) 指名读第一组，大家看看这组词语有什么共同 点?( 都有一个多音字 ) 你能用另一个读音组个词吗 ? (3) 指名读第二组词语，这组词语在文中都是写谁 的?( 扫路人 ) 文中的扫路人给你怎样的印象 ?( 例如朴素、健 朗、精瘦等等 ) (4) 指名读第三组，这组词语都与什么有关 ?( 天游峰 ) 你 读懂这些词了吗 ?说说你的理解，也可以用其中的词语来说 一句话。 (5) 齐读这些词语。 三、初步认识天游峰： 1、文中开头就说“没攀登过天游峰的人，不能算到过 武夷山。”那么天游峰到底是一座怎样的山峰呢 ?请同学们 快速浏览课文，找出相关句子，用横线画下来。 3、出示句段 1： 天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银 丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉 似的。那天，我终于顺着这根银丝上了顶峰， 心里好不得意。 (1) 自由读读这段话，用笔圈出表现这座山峰的特点的 词语。把你所理解的天游峰的特点就写在字词的旁边。 板书高、险、窄 (2) 指导朗读：那么高，那么险，能读出这种感觉吗