初中语文_我爱这土地教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学反思 这堂课我能按照自己所设定的目标顺利地完成教学任务。其中比较好地方面有：教学目标明确、重难点突出、情感态度价值观在学习的内容的最后得到深入，学生的情感体验能够加深。在引导中，让师生互动环节也完成得较好；诗歌重在朗读，我设计指名读、指导读、齐读、教师示范读、重点读等多种形式交替进行，让学生参与其中，调动学习的积极性。另外还有一个亮点之处就是能在换词，让学生置身其中，语文本对话，读出文本留白处隐匿的东西，体会艾青表达的感情激发情感共鸣，这一设计符合学生的学情因而学生作答积极,课堂氛围也跟着活跃起来,学生学习的探究与合作精神也得到体现。 “教然后知困，学然后知不足。”教学相长。这堂课也让我认识到自身的不足之处。 首先，我自己觉得在课件设计上还有欠缺，更精美更实用。其次我在板书环节上还需要加强，还需要再浓缩，有新意。再次，在这节课中没能很好的贯穿爱国主义教育思想。如果在能力拓展环节之后再增加一则与爱国相关的事实材料来让学生讨论那就能很好的完成三维教学目标了。最后，我再上这堂课的时候激情还不够足，未能更好地去带动学生，在范读时，感情在充沛一些，再放得开一些，这样有利于调动学生的朗读激情。 学情分析 随着年龄的增长，九年级的学生对于诗歌的阅读积累以及阅历、情感体验已经逐渐加深，对于诗歌的情感能有了一定的感知，在课堂上，教师在课堂中要多加注意引导，调动学生的积极求未知的欲望，让他们在突破