初中语文_孙权劝学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《孙权劝学》 教学目标： 一、知识与能力 1、积累文言词语，学会运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。? 2、朗读课文，体会人物语言的情味。 3、理解本文开卷有益的主旨。 二、过程与方法： 1、课堂上老师注重引导和点拨。 2、朗读法、自主合作探究法、比较阅读法。 三、情感、态度与价值观： 让学生明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯。 教学重难点： 1、有感情的朗读课文并加以背诵。 2、在学习的过程中懂得“人生需要在学习中不断进步”的道理。 3、通过品评人物语言分析人物性格。 教学方法?：朗读法、合作探究法、比较阅读法 课时安排：二课时 教学过程： ?一、导入： 语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。 ??????（板书）孙权劝学 二、资料助读 司马光与《资治通鉴》 这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？（学生自由发言） 说到司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光（介绍司马光）。