分数与除法自主练习.docVIP

分数与除法自主练习 学习目标： 1.通过交流回忆，说一说分数与除法的关系、假分数化成带分数和整数的方法。 2.在具体情境中，通过观察、分析等活动，用分数与除法的关系解决实际问题。 3.感受并体验分数与日常生活的密切联系。 4.体会借助数学思考解决问题的乐趣，体验学数学、用数学的乐趣。 学习活动： 一、问题回顾，再现新知 谈话：同学们，上节课我们学习了什么知识？你们还记得吗？（留时间思考） 请看：课件出示 知识回顾 （1）分数与除法之间的关系。 （2）分数与除法之间的区别。 师提出要求：请同学们在小组内交流这两个问题，组长做好分工，每人回答一个问题，其他组员认真倾听，及时补充完善，形成组内统一意见，以备展示时用。 订正栏： 分数与除法的联系 区别 除法 被除数 除号 除数 商 除法是一种运算。 分数 分子 分数线 分母 分数 分数是一个数，也可以看作两个数相除。 学生小组内交流。 2.小组汇报 找一小组，按分工汇报两个问题，其他小组同学认真倾听。 预设：问题一 A、被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的分数线。 B、被除数÷除数=（除数不为0） a÷b=（b≠0）。（板书） 生汇报后，师引导学生评价：认同他说的正确的同学请举手。 3.问题二 分数与除法之间的区别。 根据学生汇报的情况，师及时引导学生补充完善。 结合学生的回答，师生共同总结： 订正栏： 4.师小结：看来同学们对分数和除法的有关知识学习的很扎实。它们之间的联系和区别都弄明白了。今天我们就运用分数与除法的关系来解决一些生活中的问题。 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 2、数一数，填一填。1. 趣味扑克（课本17页第10题） 2、数一数，填一填。 师： ①一副牌有多少张？其中红桃有几张？梅花有几张？弄清数量是解决问题的关键。 ②由红桃的张数占总张数的几分之几，你可做出怎样的推想？ 学生根据提示独立完成。其他学生评价对或错。 生汇报后，师引导学生评价：说全了吗？ 师结：同学们分析的非常有条理，这道题主要解决的是部分与整体的关系，明白这一点就好解决这道题了。 2.自主练习第26页第7题。 在□里填上合适的假分数，在（ ）里填上合适的带分数。 订正栏： 师：此题中把单位“1”平均分成了几份？分数单位是多少？ （二）综合练习，应用新知 1. 自主练习第17页第11题。你知道吗？ （1）人造地球卫星的飞行速度是宇宙飞船的几分之几？ （2）宇宙飞船的分型速度是人造地球卫星的几倍？ 师：仔细读信息，自己列式解答。 ①这两题单位“1”的量分别是谁？ ②你是怎样找单位“1”的？ 找一名生黑板做，其他生本子上做。黑板做的同学讲解思考过程。 师：请你给同学们讲一讲思考过程，其他同学认真倾听，听一听他的思路与你的是否一致？有问题可举手。 生交流后，引导生评价。（若生讲的不清晰、条理、有根有据，师可自己讲，作为最高标准。） 方法策略小结：解决这个问题都用到了哪些知识？ （一个数是另一个数的几分之几和一个数是另一个数的几倍的问题。感受分数还表示两其他学生评价对或错。 引导生评价：答案全部正确的举手。 师：此题中把单位“1”平均分成了几份？ 订正栏： 分数单位是多少？ 引导学生明白：“在世界大国的激烈竞争中，谁拥有广袤的天空，谁将拥有战略主动权”， 中国航天事业突飞猛进的发展，成功发射各类人造卫星和宇宙飞船，让世界对中国刮目相看，中国在空间科技领域领先世界水平。爱国教育 2.填一填。（课本16页自主练习第5题） 1= = = =…… 其他非零自然数也能化成分母是1、2、3……的假分数吗？ 生交流后，引导生评价。 师： 分数值是1的分数有什么特点？ 引导学生理解“当分数的分子和分母同样大时（0除外），其值为1。” 你还能把像2、3、4……这样的非0自然数化成假分数吗？ 通过师生交流，明白：将其他非零自然数化成分母是1、2、3……的假分数关键是明白分子是分母的整数倍。 自主练习课本18页第12题。 订正栏： ①要知道“一年级小发明件数占全校的几分之几？”必须知道什么条件？ ②要知道“一、二年级小发明总件数占全校的几分之几？”必须知道什么条件？ （三）拓展练习，发展新知 1.把4米长的一根绳子对折三次，这时每段绳子是全长的几分之几？每段绳子长多少米？ （1）学生读题，理解题意，独立解答。 （2）学生独立完成，然后集体交流评议。交流时重点说清解题思路。 师：“对折3次”你是怎样理解的？ 订正栏： 指导学习：一根绳子对折一次平均分成2份；对折两次平均分成4份，对折3次就把这根绳子平均分成了8段。所以每段绳子是全长的。4米长的绳子平均分成8段，每段绳子长4÷8＝（米） 课本18页自主练习中 “聪明小屋” （1）想一想：三种颜