小学三年级综合实践活动《探秘海草房》教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动《探秘海草房》教学设计 一、 教学目标 1.经历调查、研学、小组探究等活动，深入了解海草房。 2.分享交流感受特色民居文化和建筑美学特征。 3.探究发现家乡建筑海草房的发展与变化，增加家乡自豪 感并思考海草房的未来。 二、 教学重难点 重点：在探究海草房的历史以及传承海草房的技艺的过 程中展示孩子们的分享探究成果，锻炼他们的组织、展示能力 难点：在探究海草房的未来进行传承和保护威海民俗建筑。 二、评价任务设计 1、 态度能力研学中积极参加研学活动，认真观察思考、动 手动脑、探索掌握各种学习方式，克服困难，保质、保量完成任 务。 2、 交往能力小组合作在按时完成任务同时兼顾整体任务 及小组其他成员进展情况。 3、 解决问题能力 自己的问题和挫折不推诿于他人、环境，认真反思并解决 遇到困难互相帮忙、学会集思广益，互相吸纳、包容同伴。 4、 自我具有强烈的自主意识，积极参与、勇于承担。 5、 自我反省学习活动中的表现，及时调整学习活动的策略, 态度不断増强问题意识、不断増强自信心。 6、在分享交流时勇于表达、善于表述（文字、图像、口头、表 演、制作交流课件...） 教学目标 评价任务设计 1.通过研学前准备活动，初步感 受海草房的特点。 根据学生小组合作的分配能力和探究问题深入程度进行小组评价和个人评 价 2.通过研学，进一步探究海草房。 根据孩子们在研学中的组织纪律和研学方案的落实情况和孩子们的调研深 入思考能力进行个人评价和小组评价。 3.通过汇报展示交流，宣传保护 传承海草房。 以小组评价为主 四、教学过程设计 （一）导入 乡愁，是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；乡愁， 是一间低矮的老房子，我站在外头，孩提时的记忆，溢满在里 头……一张邮票，勾起多少游子内心的乡愁，一间旧居，承载 了一代又一代乡亲故人的柴米炊烟。 现在我们看到的这张邮票，是中国邮电部所发行的中国民 居邮票中的一张，其中所绘制的，是中国非物质文化遗产之一 ——荣成海草房。今天，就让我们一起走进这张邮票里的海草 房，沿着历史，抚触它所篆刻的百年印记，追忆时光，品味我 们深藏心底的一抹乡愁。 建筑作为凝固的艺术，是历史的缩影。海草房历经风雨， 沿革至今，已经成为威海人文和民俗文化的代表。作为威海人， 我们热爱家乡，就必须了解家乡，推崇我们家乡独有的建筑文 化，揣摩代代传承的乡土之美。 课前，同学们自愿结合分成了四个调研小组，大家通过上 网查资料、研学旅行、实地采访、小组探究等多种方式，对海草 房的建筑原理、海草的制作工序、海草房的特点、海草房的演变 进行深入的研究，今天就让我们一起来分享大家的所见、所知、 所感。 (二)小组汇报交流 1.提示展示要求和倾听要求 展示要求：每小组限时4分钟，声音响亮，仪态大方， 条理清晰。 倾听要求：认真倾听，独立思考，大胆表达 思考并交流： 我最大的收获。 未来的海草房。 2、各小组交流。 海草房的特点 外观(视频‘那松软的草质感，调和了坚硬的石头，又 令房顶略具缓缓的弧线身段。有的人家将废渔网套在草顶上， 大概是防风吧，仿佛妇女的发网，却也添几分俏丽。看一眼那 渔家院子，立即给你厚重的感觉。大块石头砌成粗犷的墙，选 材时随方就圆，因之墙面纹样规则中还具灵活性，寓朴于美， 谱出了方、圆、横、斜、大、小、曲、直石头的交响乐。三角形的大山 墙，在方形院子的整体基调中画出了丰富的几何形变化，它肩 负着房盖上外覆的一层厚厚的草顶。”这是中国著名画家吴冠 中在荣成为海草房写生之后，留下的赞美文字。你对海草房有 什么印象？学生交流》 提出问题：中国海岸线那么长，为什么只有胶东地区有海 草房？（学生交流） 学生交流海草房的优点： 冬暖夏凉居住事宜.... 防火、防潮、防虫蛀、防霉烂、环保 盖一栋普通的海草房需要多少海草？ （5000-8000斤） 现在的海草房翻修起来需要多少钱？ （5-6万） （2）海草房的建筑原理 小组展示 问题1：房顶角度（等腰三角形，顶角50度，这个倾斜的 角度方便雨水的流动，不易潮湿） 屋脊的建造左右倾斜为50度角，因为房顶的坡度越大越便 于排水。但坡越陡需要的海草就越多，苫盖的海草最厚处达4米, 建造一栋海草房顶需用海草、麦秸秆数万斤，三四个工匠需要十 几天的时间才能建成。 问题2山头：（海草柔软较轻，加泥固定，增加稳定性） 问题3房顶：海草和麦秸杆结合增加重量，更易成捆捋直 放于房顶 问题4如何苫房：当地管苫盖房顶的人叫做“苫匠”。一 幢海草房需要70多道工序，全部都是手工艺。海草房搭好基本 结构之后，盖上一层芦苇席子。再覆盖上一层凝土和细细的海 沙，以保证房顶的抗压性和保暖性。接下来就是苫匠的工作了， 先用麦草铺顶，然后再铺上一层厚厚的海草，草料从檐部苫起, 依次向上，每层仅外露10厘米