《火红的枫叶》教学设计之二.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《火红的枫叶》教学设计之二 导读： 教学目标： 1. 细读课文，结合自身感受，体会作者情感。 2. 进行说说练习。 3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。 教学准备：课件演示。 学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。 教学过程： 一、课件导入： 师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物， 想看看是 什么吗 ?( 课件演示出示一张红枫叶 ) 板书：贴图： ( 红枫叶 ) 师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色 ? ( 火红 ) 板书：火红的。 师：齐读课题 读完题目，你有什么想法 ? 师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们 认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。 二、初读课文： 师：读课文 ( 自由读) 1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。 2、师范读课文： 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗 ? 师：谁愿意评评老师的朗读 ? 三、细读课文： ( 小声自由读 ) ①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢 ? ②课文有几个自然段 ? 1、学习第一段： ( 指读 ) 思：你最喜欢哪些词语 ?( 寻找、走来走去、火红 ) ①用动作大字，什么叫寻找。 ②仿走来走去说 () 来() 去，并说一句话。 ③用火红的 () 进行词语搭配。 师：火红的还可以来说什么呢 ? 师：小作者找到她想要的枫叶了吗 ? 2. 学习第二段 ( 自由读) 思：①读后你知道了什么 ? ②理解“然而”一词的意思。 ③读出小作者在不停地找的感情。 ( 练读 - 指名 ) 3. 学习第三段 ( 师读 ) 思：①你从老师的读中体会到了什么 ?( 高兴 ) ②学生自由读。 ③你还读出了什么 ?( 枫叶的红，枫叶的样子 ) 板书：比 () 还红，比 () 还红。 四、进行说话练习： 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 补充 A、比 () 还红。比 () 还红。 B、我找到一张结白的纸，它比 () 还白比 () 还白。 师：小作者找到枫叶干什么呢 ? 五、学习第四、五段 ( 自由读) 师：老师的节日是哪一天 ?你想对老师说什么呢 ? 可以在九月十日说给老师听一听。 六、动手画： 师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢 ? 师：我非常想看看文中的枫叶， 你们有什么好办法 ?( 动笔画枫叶 ) 七、齐读全文 ( 激情饱满的读课文 ) 八、动手拼一拼 用小组采集的树叶进行拼图并参观。 九、小结： 师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的