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“组块教学”理论学习心得汇编 2022 年的寒假，我们在学院韩老师和张老师的指导下，采用了新颖的学习方式， 高效的学完了五本薛法根教育丛书，使我受益匪浅。 登山则情满于山， 观海则意溢于海。 薛法根老师的 组块教学 就是将零散的 教学内容整合设计成有序的实践板块，引导学生通过选择性学习和自主性构建， 从而获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升。 那么， 组块教学 到底会 给学生和教师带来哪些改变呢？ 首先，从教师说起。本次学习带给我最大的收获就是懂得了教学该如何 取舍 , 就是要明白为谁教？教什么？怎么教？教到什么程度？我们往往是不遗余力 的把知识全部教给学生，却忽略了 学生一读就懂的不用教，教了也不懂的就先 不教 的客观事实。在教学设计中，我们一般采用直线式教学流程， 走 到哪儿 讲哪儿。而组块教学运用减法思维， 将课文中值得教又值得学的 精华 筛选出来， 成为教学内容的 内核. 每个教学活动围绕 内核 运转，用好 教—学—练 梯度 教学，实现 举一反三 教学效果。最后，再说学生。教师的教学方法直接制约着 学生的学习活动。组块教学的目的就是 为了发展学生的语言智能而教 , 将学生 从云里来雾里去的语文课堂解救出来， 摆脱 跟着课文内容跑 的怪圈，促进学生 的最优化发展。 姓名：杜万宝 书是思想的浓缩，是文明传承的载体，是人类进步的阶梯。多读书，读好书， 好读书， 已经成为社会主流阅读追求的目标。 寒假期间有幸拜读了薛法根老师的 教育著作，感受颇多。我从以下几个角度谈一谈自己的理解。 教语文与启智慧 语文学科的特殊性决定了教学内容的变化无常， 不成体系。而教师应该注重重 组自己的教学内容，设立好相应的教学目标，要有舍有得，不能一概而论，在完 成目标的过程中去启迪学生的智慧， 训练学生的语言表达能力。 教材只是一个例 子，在教材设定的篇目中去发掘语文知识、人文素养、句式特点、旁白想象等， 引导、训练、鼓励学生确实是行之有效的方法。 朴实的语言与清简的风格 1 / 16 无论是著书或是上课， 薛老师的语言都具有朴实、 清简的特点。 他所说的话是 心里话，实实在在的话，不哗众取宠，不求石破天惊。一切以教学为目标，以学 生的感受为基石，说真话、说实话。正如他所说的一样，真话不全说，假话全不 说，违心之话即沉默。 薛老师的课清新、 简约，他褪去了许多不必要的分析与讲解， 学生自己能读懂 的，不教；教了也不懂的，暂时不教。这样的课堂完全交给学生，以学定教，顺 势而为，量化训练，一学一得，从而加强了学生的理解。 学思结合与实践 孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。学、思结合是一条教师、学生成长的 必由之路。现在浮躁的社会已慢慢影响到教育的发展。静心读书，潜心育人，等 待花开的境界似乎与老师渐行渐远了。 而薛老师脚踏实地的去思考去实践如何教 语文，如何发展学生的言语智能，把学、思、说、写结合到一起，为学生的发展 创造了良好的空间。 读书是精神的交融，是心灵的沉淀，是思想的启迪。读薛老师的教育作品，使 我在语文教学上的思路茅塞顿开，豁然开朗。我会沿着组块教学之路努力前行， 一样的语文不一样的教学。 这个寒假过得非常有意义， 大庆小语当家人韩老师为我们搭建了温暖的学习平 台，我们一起结伴读书，共同分享，这是我们每个小语人最温暖的回忆。 通过认真研读薛法根老师的五本著作，我认识了薛法根老师。他幽默、智慧、 简约、朴实的人格让他在教学实践中形成了自身特色的 清简、 厚实、睿智 的教 学风格。通过学习了解