统编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》第一二课时学习任务单及教案.docxVIP

《记金华的双龙洞》第一课时学习任务单 【学习目标】 1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理清作者的游览顺序,了解按游览先后顺序写景的方法。 【课前预习任务】 1.朗读课文，把课文读正确、读流利。 2.用工具书查找不懂词语的意思。 【课上学习任务】 1.看拼音写汉字，注意把字写匀称。 rǔ 石钟 石钟 2.默读课文，理清作者游览双龙洞的顺序，再把下面的游览路线图补充完整。 路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞 【课后作业】 抄写本课的生字、词语。 【课后作业参考答案】 略 《记金华的双龙洞》第一课时教案 教学目标： 教学目标： 认识“浙、簇”等 6 个生字，会写“浙、罗”等 15 个字，会写“杜鹃、气势”等 15 个词语。 正确、流利地朗读课文。 理清作者的游览顺序,了解按游览先后顺序写景的方法。 教学重点： 理清作者的游览顺序,了解按游览先后顺序写景的方法。 教学难点： 理清作者的游览顺序,了解按游览先后顺序写景的方法。 教学目标及教学重点、难点 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、理解课 题，导入新课 谈话激趣，了解课题。 了解作者叶圣陶。 通过质疑，激发学生学习兴趣。 二、学习生字词语，扫清阅读障碍 读准生字的字音 根据图片联想词语 杜鹃、石钟乳、石笋、突兀森郁、蜿蜒 指导“乳”的书写 读准多音字的字音 扫清字词障碍，为课文的学习做好铺垫。 三、梳理游览顺序，感悟写法 自学思考： 默读课文，理清作者游览双龙洞的顺序，再把路线 图补充完整。 以“路上”和“出洞”为例，交流方法。 学生自学，理清游览顺序。 路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞） →出洞 体会作者利用过渡句写清楚游览顺序。 体会作者按游览先后顺序写景的方法。 理清游览顺序，突破重难点，了解按游览先后顺序写景的方法。 四、布置作业，温故知 新 抄写本课生字、词语。 五、板书设 计 17.记金华的双龙洞 路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞 《记金华的双龙洞》第二课时 学习任务单 【学习目标】 1.有感情地朗读课文。 2.根据游览路线，感受双龙洞各处景物的特点。 3.了解课文是如何把重点景物写清楚的。 【课前预习任务】 正确、流利地朗读课文，清楚作者的游览顺序。 【课上学习任务】 默读课文，想一想双龙洞各处的景物有什么特点？ 【课后作业】 语文书69页“初试身手”的两个练习活动，任选其一完成。 【课后作业参考答案】 略 教 案 教学目标： 教学目标： 有感情地朗读课文。 根据游览路线，感受双龙洞各处景物的特点。 了解课文是如何把重点景物写清楚的。教学重点： 根据游览路线，感受双龙洞各处景物的特点。 教学难点： 了解作者是如何把重点景物写清楚的。 教学目标及教学重点、难点 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、回顾游览顺序，导入新课 复习词语。 回顾游览顺序： 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 导入新课。 回顾游览顺序，为新课的学习做好准备。 二、感受景物特点，探究写法 1.自学思考： 默读课文，想一想双龙洞各处的景物有什么特点？ 2.学生自学画批。 3.交流分享： 洞口：有气势、宽外洞：高大、宽敞孔隙：狭小 感悟作者是如何用准确的语言突出景物的特点，把自己的感受写清楚的。 探究孔隙的特点。 方法交流：直接描写和自己的感受突出孔隙狭小的特点。 内洞：黑、奇、大 4.有感情地朗读。 三、总结写法，交流提升 交流《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇课文把景物写清楚、写具体的方法。 总结方法。 按照景物变化的顺序或游览顺序来写。 把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 感悟两篇文章的写作方法，为本单元习作做好准备。 四、布置作业，温故知 新 语文书 69 页“初试身手”的两项练习活动，任选其一完成。 在实践中初步体会按顺序写景物的方法。 五、板书设计 17 记金华的双龙洞洞口：有气势、宽 外洞：高大、宽敞 按顺序 孔隙：狭小 有重点内洞：黑、大、奇