统编版四年级下册语文《古诗三首》第一二课时学习任务单及教案.docxVIP

《古诗三首》第一课时学习任务单 【学习目标】 1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。 2.能有感情地朗读并背诵《芙蓉楼送辛渐》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 【课前预习任务】 1.借助已学习过的方法自主识字，认读识记本课生字。 2.练习朗读《芙蓉楼送辛渐》。 【课上学习任务】 1.了解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。 【课后作业】 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》。 2.默写《芙蓉楼送辛渐》。 【课后作业参考答案】 1.答案：略。 2.答案：略。 第一课时教案 教学目标： 教学目标： 认识“芙、蓉、洛”3 个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4 个字。 能有感情地朗读并背诵《芙蓉楼送辛渐》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 教学重点： 有感情地朗读并背诵《芙蓉楼送辛渐》。 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 教学难点： 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 教学目标及教学重点、难点 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、交流分享，了解题意 （一）复习导入 （二）了解诗题的意思 联系单元主题：“人物品质”，激发学生学习兴趣。 二、初读古诗，读好诗句 （一）自读古诗，读准字音 （二）学习生字，读通诗句 （三）教师范读，读出节奏 “ 书读百遍其义自见”，古诗学习重在朗读，多层次的朗读指导，帮助学生读好 古诗。 三、再读古诗，梳理大意 （一）回顾方法 （二）批注难点 （三）交流分享 （四）梳理大意 （五）朗读古诗 引导学生借助已有学习经验及方法，自主学习古诗。巩固运用多种方法，突破难点， 梳理古诗大意。 四、细读古诗，体会情感 （一）回顾送别诗 （二）感悟离情别意1.交流感悟。 2.朗读诗句。 通过抓关键词，引导学生深入理解诗人的情感。 五、品读古诗，感受品格 （一）理解“冰心”、“玉壶”所蕴含的品格 （二）借助资料，深入感知 （三）多种形式有感情地朗读古诗 （四）拓展延伸，主题升华 顺学而导，丰富学生对诗句所表现的精神品格的认知。 六、背诵古诗，布置作业 （一）背诵古诗 （二）布置作业 落实教学目标，注重巩固积累。 芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 七、板书设 寒 洁身自好 计 离情别意 高洁品格 孤 惺惺相惜 《古诗三首》第二课时学习任务单 【学习目标】 1.认识“砚、乾、坤”3个生字，读准多音字“单”，会写“雁、砚、乾、坤”4个字。 2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗《塞下曲》、《墨梅》。 3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 【课前预习任务】 1.借助已学习过的方法自主识字，练习朗读《塞下曲》、《墨梅》。 2.可以查找与古诗《塞下曲》、《墨梅》相关的资料。 【课上学习任务】 1.了解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。 【课后作业】 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗《塞下曲》、《墨梅》。 2.从三首诗中任意选择一首古诗，把古诗的意思讲给身边的人听。 【课后作业参考答案】 1.答案：略。 2.答案：略。 第二课时教案 教学目标： 教学目标： 认识“砚、乾、坤”3 个生字，读准多音字“单”，会写“雁、砚、乾、坤”4 个字。 能有感情地朗读古诗，背诵古诗《塞下曲》、《墨梅》。 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 教学重点： 能有感情地朗读古诗，背诵古诗《塞下曲》、《墨梅》。 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 教学难点： 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 教学目标及教学重点、难点 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、 学习 《塞下曲》 （一）交流分享，了解诗题 （二）初读古诗，读好诗句1.读准多音字“单”。 学习本课生字。 教师范读，读出节奏。 （三）再读古诗，梳理大意 （四）借助资料，感受品格1.交流感受。 2.引入资料，加深理解。 3 有感情地朗读古诗。 欣赏《墨梅图》，体会梅花精神。 借助资料，感悟诗人品格。 背诵古诗。 方法的迁移运用，培养学生自主学习古诗的能力。 二、学习古诗《墨梅》 （一）交流分享，了解诗题 （二）初读古诗，读好诗句 （三）再读古诗，梳理大意 （四）借助资料，感受品格 欣赏《墨梅图》，体会梅花精神。 借助资料，感悟诗人品格。 背诵古诗。 借助不同形式的课外资料，丰富对诗句的理解，感悟诗句表达的精神品格。 三、比较学习，整体回顾 （一）回顾本课三首古诗，进行比较 （二）自主发现，交流分享 通过对三首诗的比较，深化主题。整体回顾学习过程，巩固学习方法。 四、板书设计 塞下曲 墨梅 月黑雁飞高——大雪满弓刀 以“梅”喻人夜遁逃——轻骑逐 英勇威武 不媚俗，坚守内心 诗言志 诗言志 冰心玉壶 冰心玉壶