《槐乡五月》第二课时教学设计(吴雪晴).pdfVIP

《槐乡五月》第二课时教学设计（吴雪晴 ) 本课获省第三届“蓝天杯”教学竞赛一等奖 书 声 朗 朗 情 韵 融 融 —- 《槐乡五月》第二课时教学设计 南屏小学 吴雪晴 △ 教材解读： 本文是一篇文质兼美的散文。 作者以优美形象的语言， 细腻生动 地描绘了 “槐乡五月是槐花飘香的季节， 是槐乡孩子的季节 . 文章写 花又写人，花与人交融在一起，“花美人美生活美 ”，表达了作者 对槐乡五月深深的喜爱之情 . 本文的语言如诗入画，美妙动听，描写与抒情水乳交融 , 对称的 句式错落有致 , 使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，是丰富 学生语言积淀，培养语感的好材料。 △ 目标预设： 知识和能力： 学会生字， 理解由生字组成的词语。 能正确、流利、 有感情地朗读课文，背诵课文 . 过程和方法：在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养 语感。学习作者观察和描写槐花的方法。 情感、态度和价值观 : 感受槐乡五月的美好景色 , 感受槐乡孩子的 热情好客、快乐幸福，获得审美享受。 △ 重点、难点： 1、赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累。 2、感受槐乡的“花美人美生活美”，获得美的体验 . △ 设计理念： 阅读是学生发展思维、 获得审美体验的重要途径。 本课的教学应 引导学生在主动积极的思维和情感活动中， 在品味、 朗读和积累文章 优美词句中，充分领略槐乡的迷人和语言的魅力 , 受到情感熏陶，享 受审美乐趣 , 培养语感。 阅读也是学生个性化的行为， 教学中要以学生为主体， 尊重他们 独特的感受和体验。 △ 设计思路： 全文分两课时完成。 第一课时安排学生初读课文 , 掌握生字新词 , 初步了解课文内容，并正确、流利读通课文 . 第二课时精读课文， 以多媒体课件为载体 , 从创设情境入手 , 围绕 “走近槐乡—感受美景 - 体验生活 - 抒发真情—现实寻美 这一主线 , 多角度解读文本，引导学生在品味、欣赏、朗读、练说中，感受槐乡 五月“花美人美生活美”的主题，感受文章语言较强的节奏感和浓浓 的意境美。 同时在品析文章第一自然段中对槐花的具体描写时， 引导 学生领会作者观察事物的方法 , 为课后描写一种自己喜爱的花草作好 铺垫 . △ 教学过程： 一、介绍槐乡，激发向往之情 五月 , 一个好消息传遍了槐乡 : （课件出示：“五月，洋槐开花 了. ” ) 来 , 一起把这个好消息告诉同学们—— ( 生齐读：五月，洋槐开花了。 ） 五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，就让我们一起走 进《槐乡五月》 （生齐读课题）去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷 人的风采 . ( 用贴近孩子生活实际的活动来放松孩子的身心， 活跃课堂气氛 , 激发学生学习的热情 .) 二、走进槐乡，感受景色之美 1、放眼赏花 （多媒体展示槐花美景 , 画面以课文第一自然段内容为原形，引 导学生观察。） 放眼观赏这槐花 , 印入你眼帘的是一幅怎样的美景？用自己的话 来说