二年级立定跳远教学设计.pdfVIP

水平一（二年级）立定跳远教学设计 授 课 教 师 : 奋 斗 小 学 何 明 宇 授 课 时 间 ： 2 0 13 年 3 月 2 6 日 授 课 地 点 ： 奋 斗 小 学 操 场 水平一（二年级）立定跳远课教案 授课教师：奋斗小学 何明宇 一、设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处 事态度，具有探索创新精神。能接纳他人的身心健康的人。坚持“以学生发展为本”，突出学生 主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效果的关键。培养学生对体育 活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目 标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、 玩”则是培养学生兴趣的关键。 1、创设良好的学习环境 学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要的作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教 学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“游 戏超市”，为学生提供一系列选择的练习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内 容，这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向 主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积 极性发挥。学生自主练习时，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要， 就能及时提供帮助。 2、设计新颖的组织形式 本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围， 是学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习 形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注 重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 3、选择有效的教学方法 本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好 玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论灯 教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学 生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，要使体育教学的进行与 游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 二、教学目标 1. 进一步学习立定跳远的动作，掌握蹬地起跳有力，落地轻巧平稳的方法。 2. 通过模仿和游戏教学，发展学生的灵敏协调素质，提高跳跃能力。 3. 培养学生主动地参与活动，与他人交流合作学习的能力。 三、教学重、难点 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起。 难点：双脚轻巧落地。 四、教学程序 第一个环节：情境引入 第二个环节：自研探究、合作交流 第三个环节：稳定情绪，调节阶段 第四个环节：生生评价、教师评价 五、安全措施 1、教师课前准备好器材。 2、课中随时提醒孩子注意安全。 3、教师巡视 , 及时处理偶发事件。 年级 二年级 8 班 学生人数 36 人 课的类型 实践 1、跳跃：立定跳远 教学内容 2、游戏：打害虫 学 1. 进一步学习立定跳远的动作， 掌握蹬地起跳有力， 落地轻巧平稳的方法。 双脚起跳，用力向 习 重点 2. 通过模仿和游戏教学，发展学生的灵敏协调素质，提高跳跃能力。 前上方跃起。。 目 标 3. 培养学生主动地参与活动，与他人交流合作学习的能力。 难点 双脚轻巧落地。 部分 时 学习内容