冀教版一年级下册数学第3单元100以内数的认识第5课时100以内数的顺序优质教案.docxVIP

第 第 PAGE #页 共4页 第 第 1页 共 4页 100 以内数的顺序 【教学内容】 教材第23?24页。 【教学目标】 1、会填写 100 以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单 的问题。发展学生的思维。 2、通过填写 100 以内的数目表，使学生更清楚地了解 100 以内 的数的排列顺序。 3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养 学生的小组合作能力。 【教学重点】 会填写 100 以内的数目表， 能根据数位的意义解决一些简单的问 题。发展学生的思维。 【教学难点】 探究图中隐含的诸多规律， 培养学生探究数学的兴趣， 培养学生 的小组合作能力。 学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨 【教学类型】 新授课。 【教学准备】 挂图。 【教学方法】 引导、合作等。 【教学过程】 学生活动 教师活动 设计意图 激发兴趣：好多的数字朋友想 教育家第思多惠说 考考我们，咱们接不接受他们 “教育的艺术不在 的考验呢？ 于传授知识，而在于 青 学生回答：接受。 呼唤、激发。”这一 竞 环节的设计，通过创 设数字朋友考学生 殳 的问题情境，既新鲜 又有挑战性，符合争 强好胜的一年级小 朋友的特点，激发了 学生的学习兴趣。 1、师：好,我们看看他们给出 的第一关。 采 实物投影出示表格，说题目要 学生打开书48页，自己 求。 在空格处填数。 本 全班i」止。 佥 学生先自己认真的观察， 第一关我们已经顺利闯过。 然后小组研讨，发现规 2、咱们来但后弟一关。 律。 仔细观察表格，你发现了什 这一环节的设计，教 全班交流。 么？ 师大胆放手，给学生 可能有： 充足的时间，让学生 竖着看，『个数都比下 自主探究，合作讨  一个数少10,下一个数 论，自己找到了很多 都比上一个数多时10; 规律，培养J学生初 横着看，前一个数都比后 步的分析、推理能 一个数少1,后一个数都 力，，加深了学生对 比前一个数多1； 知识的记，增强了学 从左上到右下这一斜行 生学习的信心。 中的数个位、十位上的数 字相同； 从右上到左下这一斜行如果学生发现的规律少，教师 中（10除外）十位上的 可进行引导。 数，从1开始，逐渐增大 及时体验、巩固练 到9,而个位上的数则相 习，有利于学生内化 反； 所学知识，也便于老 每一竖行个位上的数都三关： 师了解学生掌握知 相同，（除第一行外），1、师说生答 识的程度。 每一横行十位上的数都教师和学生米用一问一答的形 相同等。 式完成说一说。 2、我说你答 同桌互问互答。 小组同学互相说说自己 注意：一般六十几不包括六十。 的想法，再全班汇报。3试一试 引导学生思考竖行有什么规 律，横行后什么规律。 四关： 完成练一练的1、2题和数学冲 根据学生的年龄特 实 学生做题。全班订正。 浪 点和心理特点，采用 践 让学生将1题独立写在1、游戏：将苹果放到合适的筐 学生喜爱的游戏进 与书上。 里。 行巩固练习，使原本 应| 枯燥的数学练习充 用 将2题写在书上。 先观察，再交流，最后将 答案写在书上。 2、看谁分得清 学生口述66的个位、十位各表 示什么。34、88、62呢？（以 竞赛的形式进行） 3、看谁脑筋转得快。 满了生机，学生在亢 奋的思维状态卜进 一步巩固新知，也促 使学生乐学、善学。 布置作业：课本第24页练一练。 板书设计： 100以内数的顺序 1, 3, 5, 7, 9,.. 2, 4, 6, 8, 10...