冀教版一年级下册数学第6单元认识图形第2课时三角形、圆的认识优质教案.docxVIP

三角形、圆的认识 三角形、圆的认识 第 第 PAGE #页 共4页 【教学目标】 1、能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。 2、让学生经历直观认识三角形，圆的过程。 3、体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的 图形世界。 【教学重点】 能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。 教教学难点】 体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形 世界。 【教学类型】 新授课。 【教学准备】 长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。 【教学方式】 讲解、引导。 【教学过程】 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 情境引入： 美术老师做剪纸时，剩下许 多好看的纸片。这纸片的形状 小组活动、分一分图形。 巩固已有知识， 引出新内容，让 学生直观感知三 第 第 PAGE #页 共4页 p bj角形和圆辨认三角形和圆。，本探究、体验、感悟：1、总结学生的分法。2、展示按形状不同分出的图 形。 p bj 角形和圆辨认三 角形和圆。 ，本 探究、体验、感悟： 1、总结学生的分法。 2、展示按形状不同分出的图 形。 3、尝试说出各图形的名称。 给长方形、正方形之外的图形 也取一个名字，认识三角形和 圆。 4、体验 你知道哪些物品的面的形状 是三角形的，哪些物品的面的 形状是圆的？ 5、研究球和圆柱 (1 )出示球，摸一摸球你有 什么感觉？ (2)我们爱吃西瓜，猜猜西 瓜切成两半它的切面是什么 形状呢？(近似的形状) (3)想一想如果把球切成两 半，它的切面的形状会是什么 样子呢？ 先让学生猜想，然后展示球切 开的面的形状，验证学生的猜 想。 1、汇报自己分的标准 2、讨论按形状的标准分出的图 形各叫什么？ 3、学生尝试个图形取名字。数一 数各种图形有几个？ 4、男生和女生打擂，一对一的说。 可以结合教室、身边的物品，页 可以结合家中或自己看见过的物 品。 学生观察，用手摸，发表自己的 感受。使学生体验到球没有平平 的面。 小组讨论、交流 给学生充足的时间尽情的发挥 想象，也可简要说明自己猜想的 理由。 在学生直观感知 的基础上与长方 形和正方形形成 认知冲突，引出 三角形、圆的名 称。 让学生感受数与 日常生活密切相 关。 通过直观看，摸, 让学生充分联 想，从而培养学 生的空间观念。 通过猜想、验证 使学生体会体会 球与圆的关系。 很多不同，还能拼出许多种图 案呢？下面我们把这些纸片， 按你喜欢的标准分一分。 (4 )摸一摸圆柱上面和下 面什么形状？小组想办法验 证上卸和卜卸的大小关系。 6、请你用/、同的方法圆圆。 小组活动(可以画、可以用纸 印个印儿，再比较等学生的方法 可能千奇百怪，只要有道理即 可。) 给学生提供开放 的思维空间，自 己去思考、解决 让学生自己想办 法，培养学生探 索学习的习惯。 让学生充分展示 自己，增加自信 心。 实 践 与 应 用 三、实践与应用 1、在方格图上回长方形，正 方形和三角形。 2、涂上你喜欢的颜色。 3、摆一摆 (1 )用1、1、1 个三 角形。 (2 )试一试 试一试，摆两个三角形最少用 几根小棒，摆三个呢？ (3)扩展：摆四个、五个…… 最少用几根小棒？其中肩什 么规律？(可放在课卜去探 索) 4、游戏： 七巧板拼图游戏 在准备好的方格纸上描画，同 桌比较一下大小。 学生涂色 交流评价 先用3根小棒个三角形 讨论：最少的含义。 学生试着探索，同桌、小组比较、 交流，看谁达到要求并且小棒用 得最少。 巩固所学知识、 培乔动手能力。 激发学生探索意 识，培养初步的 分析、推理能力。 布置作业：课本第71页练一练。 板书设计: 三角形、圆的认识 三角形、圆的认识 第 第 4页 共 4页 三角形和圆的图形：挂图 认识物体 三角尺、硬币、纸牌 （圆形 ）