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六门小学校本教研制度 壹、指导思想 全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行） 》精神，以课改为导 向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵 地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进 每个学生的发展和教师专业的成长，且使学校逐渐成为勇立潮头，和 时俱进的学习型学校。 二、教学研究理念 围绕“学生发展”这壹中心，以新课程实施过程中教师所面临的 各种具体问题为对象， 以教师为研究主体， 研究和解决教学实际问题， 总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。 三、遵循原则 、针对性原则 校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实 施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。 、实效性原则 以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的 教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。 、实践性原则 遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复 实践的机会，使理念学习和教研活动紧密结合，产生 112 的效能。 四、校本教研中校长、教师、学校各部门的职责及作用： 、教导处工作职责： 于校长领导下，全面制定学校教研工作规划和多项规章制度，形 成壹支强有力的教研队伍。 ①选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工 作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培 工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 ②根据形势发展，确定学校教科研课题，且逐级落实。 ③发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注 重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 ④组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动， 且负责督促检查。 ⑤负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导 和管理，组织课题的申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查 各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。 ⑥加强业务学习和研究，不断提高自身的理论素养，以身作则， 理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、 不断进取的校本教研风气。 、教研组（长）工作职责 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平 的重要组织之壹。教研组长应于校长、教导处领导下负责组织领导本 教研组教学研究的全部工作。 ①组织教师学习学科《课程标准》，明确本学科的目的、任务, 讨论且确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划、 年级教学进度计划，且严格执行。 ②积极开展教学研究活动，根据教学实际，确定教研组和个人每 学期的研究课题，有计划地开展研究和交流汇报，组织教学研究课、 公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。 ③大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研 课程标准和课件、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲 好每壹节课，教好每壹个学生。 ④组织好每周壹次的教学研究活动。主要内容有“三个模块”的 教研活动、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学 习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习 方法、学习质量等情况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要 有出勤和活动记录。 ⑤依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课 题， 组织全组成员学习新理念， 不断总结教学成果， 推广教学新经验。 ⑥做好以老带新工作， 充分发挥老教师传帮带作用， 要落实到人， 加速培养新教师和青年教师。 ⑦教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组 工作计划，且认真组织实施。期中要协助教导处检查落实情况，期末 做好工作总结，且定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严 肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。 、教师工作职责 教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开 展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归 宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作 的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，于活动中不断成长， 不断提高自己的业务水平和能力。 ①认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。 认真完成学校、教研组交给自己的任务。 ②认真参加听课、说课、评课活动。 ③要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好壹学 期的授课计划。 ④能把握好课程标准和课件要求，认真备好课，写好教案。备课 时，既要备课件，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗 透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实 验实践材料。 五、教研形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分 析、 问题解决、 调查研究、 实践探索、 区域交流等多种教研活动方式， 开展互动式教研活动、学