中学英语教师自身专业素质应怎样提高.pdf

中学英语教师自身专业素质应怎样提高 教师素养，即为人师表者，立于世，行于身， 德为先；授业传道解惑，知 之为知之，不知为不知， 信 为重； 良于心，知于名，诚于志， 识为本； 时渐习得， 日累新学，贤才慧能， 资教于人。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的 彼岸。英语教师的素质是全面提高英语教学质量的关键，作为一名英语教师，提 升自身素质显得迫切必要。 据自身经验， 许多学生心目中或者说理想中英语教师 应具备的素养包括以下几个方面： 一、 衣着整洁得体、朴素大方。 二、 对待学生态度随和亲切。 三、 多与学生沟通，了解学生的心理。 四、 对待学生疑问讲解要耐心。 五、 课堂严厉课后朋友。 六、 善于活跃课堂气氛。 七、 公平对待每一位学生。 八、 有自己独特的教学方法和风格。 九、 学识渊博，精于讲解。 十、 要有责任心、爱心。 当然，英语教师素质的提高包括多方面，如思想教育、科研、专业、身心 素质等方面。 如何提高中学英语教师专业素质主要从以下几个角度来探讨， 即通 过“八多”——多更新观念、多实践创新、多学习完善、多交流改进、多训练提 高、多了解沟通、多反思教学、多勤于动笔去促进自身专业的自我提高。 （一）多更新观念 现如今， 教育由过去的知识传授转向“更好地适应现代社会” 、“把人的创 造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒” 。面对知识经济的挑战，教育的各个 领域必须进行全面创新。 具体对我们中学英语教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须 树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。 例如： 怎样从注重知识传授转向注 重学生全面发展？怎样从以教师教为中心转向以学生学为中心？如何树立新的 学生观，转变角色，重新认识师生关系？如何对待英语学科“学困生“？如何处 理运用教材、教法？这些方面的问题都值得我们去重新认识，认真思考， 深入探 究并找出更好的方法。 （二）多实践创新 外语语言教学是十分灵活的，没有现成的规律可循，最好的方法也不能完 全照搬。在教学实践中，语言学习不能只限于师生之间、教材范围、课堂 45 分 钟等等。 英语教师应该在课内外创设多种环境让学生学习语言、运用语言。 在教 学中不断地总结新的教学方法、教学手段。 英语教学是一门艺术， 本质上更是一 门实践的艺术。要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行 “教 学案例” 研究，其核心是对真实的教学情景进行反思与探究，以案例形式反映 英语教学活动中学生的表现、 教师的教学行为策略以及存在的问题， 然后通过同 伴互助对存在的问题进行深入分析，找到解决问题的方法。在发现问题、 分析问 题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的英语教学境界。 （三）多学习完善 - 1 - 过去，在学校里一谈到学习，总认为是学生的事。如今，不仅学生要学习， 教师更应该学习。 21 世纪是高科技信息时代，英语教师必须掌握新的教育理论 知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，并使自身的知识结构得到不断完善、 更新和发展，只有这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，左 右逢源，进而顺利地完成教学任务。 教育学、 心理学等教育知识和学科知识则是英语教师专业化的必然要求，