融合教育知识网络自学讲座测试与答案.docVIP

融合教育知识网络自学讲座测 试与答案 融合教育知识网络自学讲座测试与答案三 测试一 1、 题型： 单选题 分值： 10 关于残疾学生特 殊需要表述不正确的一项是 （ 4 ） 选项 1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需 要选项 2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项 3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选 项 4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、 题型： 单选题 分值： 10 下列个体差异不 会引发特殊教育需要的选项是 （ 4 ） 选项 1: 眼睛失明选项 2: 听力失聪选项 3: 智力低下选 项 4: 长相漂亮 3、 题型： 单选题 分值： 10 关于特殊需要学 生发展表述最恰当的一项是 （ 1 ） 选项 1: 特殊需要学生发展是一种非典型的 发展选项 2: 特殊需要学生发展是一种非正常的 发展 选项 3: 特殊需要学生发展是一种非常态的 发展选项 4: 特殊需要学生发展是一种最典型的 发展 4、 题型： 单选题 分值： 10 关于学生的特殊 需要表述不正确的一项是 （ 3 ） 选项 1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要 选项 2: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊 教育需要 选项 3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和 理想选项 4: 特殊需要是指对特殊教育条件支持 的需要 5、 题型： 单选题 分值： 10 关于代偿表述不 正确的一项是（ 4 ） 选项 1: 双手丧失， 可以用嘴含笔写字选项 2: 盲人可以 “以耳代目 ”选项 3: 聋人可以看话明意 选项 4: 智力低下可通过学习来提高智力 6、 题型： 单选题 分值： 10 特殊需要学生鉴 定流程正确的一项是（ 1 ） 选项 1: 筛查 干预 诊断选项 2: 干预 筛查 诊断选项 3: 筛查 诊断 干预选项 4: 诊断 筛查 干预 7、 题型： 单选题 分值： 10 关于特殊需要学 生分类正确表述的一项是（ 4 ） 选项 1: 多动症学生不属于特殊需要学生选 项 2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需 要的学生 选项 3: 因语言差异有特殊需要的学生属于 狭义的分类选项 4: 中国把残疾的类型分为七类 8、 题型： 单选题 分值： 10 关于残疾分类表 述正确的一项是（ 3 ） 选项 1: 中国残疾分类的类别为比美国多选 项 2: 美国残疾分类为类为 7 种 选项 3: 我国台湾的残疾分类比美国少选项 4: 智力残疾是精神残疾的一种 9、 题型： 单选题 分值： 10 关于残疾对学生 发展影响表述不正确的一项是 （ 4 ） 选项 1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项 2: 视力残 疾会影响学生的定向运动 影响学生的言语发展选项 生的生活自理 选项 3: 听力残疾会 4: 智力残疾不影响学 10、 题型：单选题 分值： 10 关于残疾学生 鉴定原则表述不正确的一项是 （ 4 ） 选项 1: 公 正性选项 2: 科学性选项 3: 全面性选项 4: 灵活 性 测试二 1、 题型： 单选题 分值： 10 关于我国特殊教 育安置形式表述正确的一项是： ( 4 ) 下一页 选项 1: 只适合安置在特殊教育学校选项 2: 只适合安置在普通学校特殊班 选项 3: 只适合安置在普通学校普通班选项 4: 包括以上三种形式 2、 题型： 单选题 分值： 10 关于特殊教育理 解正确的一项是： ( 3 ) 选项 1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔 离的选项 2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门 的学校 选项 3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体 差异选项 4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育 需要 3、 题型： 单选题 分值： 10 关于特殊教育融 合发展进程表述正确的一项是： ( 1 ) 选项 1: 正常化 ——回归主流（一体化） —— 全纳选项 2: 回归主流 ——正常化（一体化） —— 全纳 选项 3: 全纳——回归主流（一体化） ——正 常化选项 4: 正常化 ——全纳——回归主流（一 体化） 4、 题型： 单选题 分值： 10 关于随班就读专 业合