小学科学教科版四年级上册身体的结构教学教案.pdfVIP

小学科学《身体的结构》教学设计 教学内容：身体的结构 教学目标： 1、科学概念 初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 ，如果 根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。 2、过程与方法 初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观 察记录。 3、情感、态度与价值观 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与与谐之美，懂得尊重、 关爱残障人。 教学重点： 1、了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。 2、身体的工作是由各个部位共同完成的。 教学难点： 1、 观察身体的内部器官 2、 做好观察记录 教学准备：观察记录表、课件、跳绳 执教：林立春（永安市西洋中心小学） 教学过程： 一、导入 出示蜗牛图片 第 1 页 师：我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？ 师：我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分？ 今天我们一起来观察探究身体的结构 二、观察身体的外形 揭示课题、板书：身体的结构 一、身体的外形 师：观察要有目的、按顺序进行，你打算怎样观察身体？ 对照人体图观察，人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？ 总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。 比较身体的左右两部分，有什么特点？（左右对称） 体验活动：师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾， 给生活带来了很大不方便。 试试用单手系红领巾，谈谈有什么感受？ 小结；对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。 三、观察身体的内部 师：我们对身体的外部有了一些了解，接下来我们要观察哪里？ 板书：身体的内部 身体的内部怎么观察？ 想想医生是怎么给病人看病的？ 身体的内部很多是看不到的，但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们 的存在。 在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能 听到的与用手能摸到的身体的内部有什么，告诉小组同学，填写在记录表里。 汇报交流。纠正不合理的想法 第 2 页 四、身体怎样工作 师：人的身体是一个整体，在生命活动中各部分是互相密切配合的。 身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。 板书：身体的工作 例如：打篮球时，手、脚都要动，心脏不能停止跳动，要呼吸，肺也要工 作等等。 指名一名同学做跳绳活动， 观察思考：身体的哪些部位参与了活动？ 一起完成气泡图记录表 每组选择一种熟悉的活动，小组交流讨论，完成气泡图。 展示学生作业，汇报解释。 对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。 五、总结、延伸 1、这节课你懂得了什么？还有什么疑问？ 2、与同学、家长一起继续观察人体的特点，也可以通过查找资料了解有关 人体特点，别忘了写观察记录。 板书设计： 身体的结构 外观特征：头、颈、躯干与四肢 工作类型：运动系统、呼吸系统、消化系统与循环 系统 第 3 页 身体的结构 一、身体的外形 二、身体的内部 三、身体的工作 第 4 页