鲸的教学设计(2)（精编版）.pdfVIP

9 《鲸》教学设计 设计思路 《鲸》选自人教版义务教育课程实验教科书语文五年级上册第三单元第 9 课。文章通俗易懂， 段落清晰明了。 作者紧紧抓住鲸的特点， 采取列数字、举例子、作比较等多种说明方法对鲸 的形体、 进化、 种类和生活习性四方面内容作以介绍， 是一篇难得的既可以激发学生学习科 学的兴趣， 又可以学习语文多种说明方法的科普说明文。 对于这样的教材我在备课时注重把 握：在课堂教学中将科学教育有机渗透， 将语文知识教学和科学知识教学有机结合。 在教学 过程中，获取知识，发展能力，培养正确的情感、态度与价值观，从而全面提高学生的科学 素养和语文素养。因此，本课的教学在设计上我亦在这两方面有所突出。 教材分析 ： 《鲸》是一篇介绍科普知识的说明性文章。课文介绍了鲸的形体特点、 进化过程、 种类和生 活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。另 外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、 生动、准确地对鲸的特点加以说明。 本文第四段是全文的重点段，作者抓住了鲸的饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，恰当 地运用了比较、 打比方、 列数字等方法来具体说明。作者能抓住鲸的特点写，使读者清楚地 了解鲸这个独特的海洋动物， 读后印象深刻。 通过学习本文使学生了解鲸的一些知识， 学习 作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，培养学生探索动物世界的兴趣。 学习目标 ： 1.认识本课 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、 判断、胎生、寿命”等词语。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知 道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。 4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。 学习重、难点 ： 教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。 教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。 教学准备 ：PPT 课件。 教学时间 ：二课时 教学过程 ： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗 ?请和同桌谈一谈。 2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。 1 二、自由读文 整体感知 1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音 读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。 （1）检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤” 。在字形上引出“肺“字，及时指出注意右 半部分不要写成“市” 。 （2 ）理解“胎生”和“卵生”等词语。 2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识？勾勾画画相关的语句。 3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报，教师板书。大家集体补充，理清文章 的脉络。 给课文划出段落：第一段（第 1 自然段）写鲸非常大；第二段（第 2 自然段）：写鲸是哺乳 动物，不是鱼。第三段（第 3 自然段）：写鲸的种类。第四段： （第4 一 7 自然段），写鲸的 生活习性。 4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。 三、精读课文，体会写法 自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补 充，读出体会。 1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象？