幼儿园小班主题资料包《我的幼儿园》.docVIP

幼儿园主题资料包 ——我的幼儿园 主题解析 （一）主题内容和要求 乐于参加集体活动，遵守简单的集体规则。 （二）主题背景分析 小班幼儿正是从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人的时候，从个别照料到集体教养，这堆他们无疑是一个巨大的转折。这阶段他们社会交往范围有了一定的拓展，从家庭成员扩大到幼儿教师。会经常主动地拉拉教师的衣服，以动作引起教师的注意，表达对教师的亲近和与教师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。只有在宽松的户外活动时，才会互相追逐、奔跑、叫喊，以动作活动的方式开展有联系的交往。随着与同伴共同玩的意识逐步加强，他们渐渐学会和同伴共同分享玩具，通过主题活动将更有益于幼儿情感发展的需要，使幼儿更快地适应集体生活，在游戏中遵守简单的游戏规则。 “我的幼儿园”主题下由三个次级主题，这些主题的开展目的就是为了在情感上帮助幼儿逐渐独立起来，帮助他们愉快地走进幼儿园，亲近老师，乐于参加集体活动，在各种活动中体验幼儿园里快乐的情感，同时咋共同的生活游戏中，逐步遵守简单的集体规则。 2、基本经验： （1）接触了解幼儿园生活环境的人、事、物，初步适应幼儿园的集体生活。 （2）对幼儿园、老师、同伴产生亲近感，会表达自己的情感，在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。 （3）对幼儿园周围环境中的数、量、形等现象敏感，乐意参加各种游戏，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。 3、目标指向： （1）愿意上幼儿园，能情绪愉快的参加各类活动，愿意和同伴分享自己心爱的玩具和物品，体会分享的快乐。 （2）通过和哥哥姐姐们做游戏，了解简单的集体规则，产生学习的兴趣。。 （3）通过整理、收拾玩具，逐步养成物归原处的习惯。 （三）主题切入点 主题切入点可以是“幼儿园真好玩”活动，让幼儿从情感上喜欢上幼儿园，乐意参加幼儿园的各项活动导入，但由于小班孩子对幼儿园环境不太熟悉，也不会玩，也可以通过参观幼儿园让幼儿先熟悉起来，通过游戏和共同生活中增加幼儿之间的情感接触，认识幼儿园周围的人，以此来逐步展开主题。 （四）主题建议 孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。 二、内容选择和组织形式 教材内容 预设活动 生成活动列举 集体活动 小组及个别活动 学 习 你玩我玩大家玩 胖熊吹气球 玩具商店 1、大家一起玩 2、小铃铛 学习： 做个笑娃娃 哥哥姐姐喜欢我 哥哥姐姐喜欢我 哥哥姐姐的画 玩具要回家 蜡笔宝宝找家 送玩具回家 课程整合建议 生活 自己吃饭、爱上幼儿园、玩具宝宝回家了、到幼儿园走走 运动 请你照我这样做、走楼梯、好朋友 游戏 喂娃娃、烧饭 三、环境创设与资源利用 主题环境创设 活动内容 社区与家庭资源 1、创设“我的幼儿园”的主题环境，让孩子熟悉幼儿园。 2、? 主题墙上创设孩子在幼儿园洗手、吃饭、午睡等图片，让孩子了解幼儿园的生活。 3、贴照片，让孩子认识自己的小床、晨检牌、杯子等。 4、创设一些活动区，为幼儿提供学习整理玩具盒用具的环境和机会。 益智区：魔术袋 1、准备多个“魔术袋”，每个袋子里装有各种软硬、形状、大小的物品。 2、有人触摸袋子，感觉里面的物品，猜猜是什么。 1、为幼儿准备一样玩具，带到幼儿园来玩。 2、在家让孩子尝试自己吃饭、穿衣、穿鞋、整理玩具等，逐步培养幼儿的生活自理能力。 3、调整幼儿作息时间，养成早睡早起的好习惯。 4、对于情绪不稳定的孩子，要加强与家长交流，指导家长要控制自己的情绪，来园送孩子后及时离开。 5、通过家园之窗，使家长了解我们开展的一系列活动。 美工区： 美丽的气球 1、 自由地选择自己喜欢的颜色学习涂色。 2、 初步学习向一个方向来回涂色的方法。 建构区： 我的幼儿园 1、在规定区域内尝试用大积木搭建幼儿园。 2、同伴间不争抢积木，学着合作搭建。 表 演 区 小小跳舞毯 投放小跳舞毯，乐器和饰品，播放合适的音乐，使幼儿边听音乐边踩踏。 小碰铃 1、每人一个小铃，在音乐的伴奏下玩小铃。 2、两人合起来有节奏地玩小铃。 生 活 区 喂小动物吃饭 幼儿按照小动物嘴巴的形状给小动物喂相同形状的饼干。 练习幼儿的手臂能力。 叠衣服 1、能学着折叠衣物。 2、根据步骤图折叠衣物，并能摆放整齐。 四、教案列举 活动一：我爱上幼儿园?（设计者：金山豪庭幼儿园：徐婕妤） 活动目标：? 1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。? 2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。? 活动准备：音乐 活动过程：? 一、模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）