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《石壕吏》改写指导及范文 石壕吏（改写） 一、教师指点：如何进行诗歌改写 改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手 法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文 体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系， 学会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对原作的理 解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只 是根据别人现成的文章来写，不像其他文章那样固有创造 性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料 的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。通 常的诗歌改写是把叙事诗改写成记叙文。 改写时，要注意以下几点： 首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对 原作的思想内容不作改动，改写成散文后，仍要体现原诗的 基本精神，不改变诗歌的主题思想。 第二、在内容方面，要注意到诗歌与叙事散文的区别。诗歌 的语言比较精练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发展 和环境描写上受的限制较大。而叙事散文可以运用多种描写 方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以 充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。所 以，如果不根据原诗加以想象，适当补充一些情节，就会 第 1 页 改写后的叙事散文显得枯燥无味。只有在充分运用诗歌原有 材料的基础上，发挥合理的想象，增补必要的描写，使文章 内容丰富起来。 第三、在语言方面，要注意诗歌和叙事散文不同的文体特点。 用现代汉语来改写古代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都 紧扣原诗，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时 候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言为了符合文体需 要，常常会省略一些句子的内容，语言顺序比较自由，还会 有互文见义等修辞手法的使用，在改写时叙事散文时，都要 一一改过来，使语言符合叙事散文呢的语言要求。 总之，把诗歌改写成叙事散文，要注意诗歌和叙事散文之间 的区别。 二、修改作文 （一）熟悉、修改例文。 石壕吏（改写） 天色已经晚了，诗人风尘仆仆的赶路，错过了旅店，来到了 一个叫石壕村的小村庄。今天晚上，诗人只有投宿在石壕村 了。 投宿的那户人家只有一对年迈的老人、他们的寡媳和尚未断 奶的小孙孙。 夜深了，突然传来了急促的打门声，有人在门外粗暴的吆喝 着：“开门！快开门！”老翁和老妇人慌忙起身，慌乱之中， 第 2 页 老翁爬过屋后的短墙逃出村去。老妇人战战兢兢的打开了 门。 外面的几个差吏闯了进来，四处搜寻，恶狠狠地对老妇人说： “官府有令，你家还要再征派一个男子去当兵。把人交出 来！”老妇人哭哭啼啼，悲苦地说：“屋里实在没有人了。 我有三个儿子，都去戍守邺城了。一个儿子写了封信回来， 还有音讯，其他两个儿子都战死了。活着的人苟且偷生罢了， 死去的人就这样长久地离开了人世。家里再也没有别人了， 只有一个还在吃奶的小孙子，他的母亲还在，只是进进出出 已经没有一件完整的衣裙了。我虽然年老体弱，还能给你们 煮饭洗衣，请求跟你们一起回去，还来得及去应付河阳的差 役，为士兵们烧好早饭。”随着一阵嘈杂，老妇人被抓走了。 夜沉沉的，四周一片寂静。可诗人仿佛还听到低低的哭泣声。 诗人一夜未眠，天蒙蒙亮时，他起身与房东告别，只看到那 老翁孤零零地在叹息。（498） （二）学生互评： 我觉得文章里有些词语的运用还是很形象的，“风尘仆 仆”、“哭哭啼啼”、“苟且偷生”，能表现出当时人物的 状态。整篇文章的语言，改写得还是比较恰当的，表达比较 流畅。 我觉得读这篇文章，就像是在读古诗翻译。作者把原来的诗 句按照顺序一句句的翻译了一遍。虽然是很通顺，但我认为 第 3 页 这不能算是真正意义上的改写。好象全文的内容都被诗歌局 限住了。 这是一首叙事诗，是有一定情节的。诗歌里有人物的对话、 有动作描写。改写时，作者写到了这些，结尾的时候还有一 些环境描写。但是，总的感觉好象有点蜻蜓点水，关键的几 个地方写得不够。 （三）教师诊断： 原稿从主题思想上看，是忠于诗歌原作的；从内容上看，能 利用诗歌提供的材料，做到结构完整，清楚地交代记叙要素； 语言也符合现代汉语的规范，把诗歌语言写成记叙性散文的 语句。初步达到了改写的基本要求。但存在的不足也很明显。 病因： 被诗歌约束了想象，局限于对诗句进行加工，没有发挥合理 的联想；内容上显得较为贫乏；语言描写突出不了人物的