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《供应链管理概述》说课稿 3.归纳总结法：通过归纳可以梳理明确知识点，使学生的学习目的更为清楚。  4. 讲解点拨法：通过点拨讲解使学生能够準确的把握课程内容。  （二）学法  结合学生实际和教学内容的需要确定“学法”如下：  1. 分析总结法：利用案例，指导学生自行分析，使学生带着问题认真分析、总结并解决问题，培养学生的分析解决问题力量。  2.分组讨论法：在教学过程中，让学生以小组为单位，讨论分析案例。通过分组讨论，培养学生的的团队意识。  五、说教学过程（课件演示过程）  课程分三个环节：案例汇入——新课教授——分析案例，从而达到“学习——学会——会用”的目的。  1.案例汇入：以案例呈现，提出问题，并让学生对链概念有个直观的印象。  2.讲授新课：由问题出发，阐述链的概念，并由链的概念引出链治理的概念。  2.1在学生通过案例对链概念直观认识后，带着案例提出的问题引入理论阐述讲解。  2.2利用问题法、讨论法等引导学生自我寻找答案，加深学生对知识的印象和理解。  3.最后通过分析案例的方式让学生真正能够利用所学的知识点。  在概念的学习理解上採用案例法，让学生先行有一个直观的理解，然后引导学生迴归教材準确，把握準确的概念。激励学生积极参与教学，培养观察、收集处理资讯及口头表达力量。知识点讲解完毕之后及时通过案例分析让学生能够真正的学以致用。  4.板书设计  链治理概述  一、 链和量治理  （一）链  （二）链治理  二、链治理的根本原则  三、链治理的目的  五、教学反馈  本次课通过案例和问题调动了学生的学习兴趣和学习的主动性；採用法、讨论法教学使学生能积极思索,主动参与教学；通过最后的案例分析使学生及时巩固并运用了知识点。  由于授课内容理论性强,虽然採用案例汇入的方法开展教学，但存在内容较为枯燥的,与生活实际距离较远，学生学习情绪不高的问题。今后将有针对性的将对理论阐述与现实生活结合,以求更好的完成教学任务。  以上就是我说课的全部内容，请各位评委老师多提宝贵意见。  谢谢大家！