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《计算机硬体及工作原理》第一课时说课稿 佛山市张槎中学夏万兴  一、说教材  (1)、教材分析  “计算机硬体及工作原理”是初一《资讯科技》课程其次章第三节的内容，是初中资讯科技课的重要组成局部。本课承上启下，在学生学习了“计算机系统的根本组成”的基础上，进一步学习计算机硬体及工作原理，为今后系统学习资讯科技知识打下良好基础。  根据学生的实际情况，本节内容分为三个课时来讲授：  第一课时：计算机的工作原理、计算机的核心部件cpu ；  其次课时：计算机主机的构成（主机板及板上插接的配件）；  第三课时：计算机的常用输入、输出装置及储存装置。  我今日说课的内容是第一课时。  (2)、学生情况分析  本节课面对初中一年级的学生。这些学生从小学  三、四年级就已经开设了资讯科技课，有肯定的电脑操作力量，所以喜欢操作课，不喜欢理论课。同时，我校地处城乡接合部，学生的学习积极性、主动性不高，自主学习力量不强，才智发展不平衡。  (3)、课业型别  本课知识点多，学生需要理解记忆的内容多，传统的教学通常定为理论课。但是，根据新课标的要求，我大胆创新，把这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探究课。  (4)、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定教学目标、重点、难点如下：  知识目标：  1、熟识计算机的五大功能部件；  2、了解计算机根本工作原理；  3、认识计算机的核心部件cpu 。  力量目标：  1、培养学生的观察分析力量和逻辑思维力量；  2、提高学生自主学习的力量。  情感目标：  1、培养学生之间的协作关係，增强他们的协作精神；  2、进行爱国主义训练 ，激发学生的爱国热情。  教学重点：  1、熟识计算机的五大功能部件；  2、认识计算机的核心部件cpu 。  教学难点：  学生对计算机的工作原理的了解。（理论抽象，较难理解）  二、说教法  （1）、实物展现法  百闻不如一见！实物展现是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更坚固地把握计算机硬体知识；帮助学生撩开罩在计算机上的神祕面纱。  （2）、游戏教学法  “游戏是少年儿童的天性”。运用趣味性与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习动机，调动学生的积极性及主动性；帮助学生把握教材，克制学习上的某些困难。课堂上，游戏不再是他们的主导活动，而是为训练、教学工作服务。  （3）、採用计算机辅助教学法  利用计算机辅助教学，可以将抽象的计算机工作原理用flash动画演示，化抽象为直观，富于动感，画面可重複显示，能提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与教学活动，课堂效果大大提高。既减轻学生的学习负担，又较好地完成学习任务，是实施素质训练的有效方法之一。  三、说学法  （1）、小组合作、自主探究  以四个同学为一组，组长领导小组同学完成学习任务。藉助教师供应的资源网，学生根据自身的经验和知识背景自主学习和自主探究。  （2）、操作实验、分层达标  三种操作题型：感知题、选择判断题、课后拓展题。  通过三种题型练习，由浅入深、分层教学，让学有余力的同学得到拓展。  （3）、反馈补救、巩固提高  利用计算机与网路优势，让学生及时了解自已“５分钟检测”的情况，学生可以根据反馈资讯，有针对地解决存在问题。  四、说教学资源準备  硬体準备：计算机网路教室以及教学过程中要展现的各种型号cpu 。  软体準备：主要是编写网路测试软体及试题，建设本课教学资源。  五、说教学程式  （1）、複习引入（约3分钟）  a、複习旧知识（计算机系统的根本组成）  b、通过课本的“议一议” ，引入新课  设问引入：  1、计算机是怎样完成各种操作的呢？  2、计算机的工作原理是什么？  （2）、任务驱动、自主学习（约6分钟）  浏览老师供应的网页，完成下面填空  （3）、归纳小结、进行新知识讲授（约5分钟）  a、计算机的五大功能部件  运算器、掌握器、储存器、输入装置和输出装置。  b、计算机的根本工作原理  美籍数学家冯·诺