人教部编版小学语文二年级下册 《彩色的梦》第一课时 教案 教学设计 教学脚本.docxVIP

PAGE PAGE 4 1 8《彩色的梦》第一课时微课脚本 亲爱的同学们，你们好，这节课，我们一起来学习统编版语文二年级下册第四单元第8课《彩色的梦》。 一、导入新课，揭示课题 1.师：花儿的梦，是红的，树儿的梦，是绿的，露珠的梦，是圆的，宝宝的梦，是甜的。同学们，你们的梦，又是怎样的呢？（ppt1：花儿、树儿、露珠的小动画）这节课，我们一起来学习高洪波爷爷的一首儿童诗——《彩色的梦》。(ppt2：出示课题) 2.指导学生书写生字“彩、梦”。 师： “彩”字和“梦”字都是这节课要会写的生字（ppt2，课题中彩和梦字放大、突出），关于彩和梦字的成语有很多，谁能分享一下？（生1：我知道带彩字的成语有：张灯结彩、丰富多彩、五彩缤纷、五彩斑斓；生2：我知道梦字有白日做梦、梦寐以求、如梦初醒、魂牵梦萦。）看来同学们平时的积累真不少。我们来学习书写这两个字，首先我们来看“彩”字（ppt3：“彩”田字格出示，插入书写小视频：左边采的捺笔成点，三撇的笔画平行排列，间距均匀，最下的撇稍长。） 彩字写好了，我们再看看这个“梦”字。（ppt4：“梦”田字格出示，插入书写小视频：“梦”字书写时要注意上面的林要写的扁一点，下面夕的起笔是撇，穿插在两个木的底部中间。）请同学们按下暂停键，翻开《小学语文写字》P19，彩和梦字分别描一个，写一个。 二、初读课文，多元识字 （一）多形式朗读课文 1.都写好了吗？请同学们把笔放下，坐端正，让我们一起走进课文吧。下面请翻开语文书第42页，听老师范读，注意听准字音。（ppt5：出示课文，师范读课文） 2.学生自读：同学们，你能像老师这样把课文朗读一遍吗？接下来，请同学们按下暂停键，自读课文，（ppt:6：出示自读要求）注意要读准字音，读通句子，标出小节，边读边思考：“彩色的梦是怎样的梦？”准备好了吗？开始朗读吧。 3.圈红课文中的生字，师生合作读：看看同学们标出的小节是不是和老师一样的。同学们，老师会变魔术，我把课文中的生字和新词变色，这样你能读吗？老师小声读，同学们大声读，我们一起合作读一读吧。 4.去掉课文中的生字自读：老师再变魔术，去掉课文中的生字和新词，这样同学们能读吗？试着挑战一下，按下暂停键，读一读。 （二）学习新词，读准字音 师：刚才老师把课文中的生字和新词变走了，现在老师把它们请回来。你还认识吗？跟着老师一起读一读。（ppt7：出示下列词组，注意所有字都注音。） 铅笔 天 草 葱 森林 拉手 烟 结苹果 一 灵 师：（ppt8：ppt7的词组去掉拼音）去掉拼音，你还能读吗？我们试着读一读。亲爱的同学们，把这些新词都能读准确了，我们来看看这节课的生字（ppt9：留下生字）。跟着老师一起来读一读。有没有同学愿意提示大家，哪些字的读音需要注意的。（插入学生回答问题录音，生1：我提示大家，坪、精、叮、咛这4个字都是后鼻音。生2：我发现，烟囱的囱是平舌音。生3：结是多音字，结苹果读一声，读二声的时候可以组词结束。学生轮流说提示时，PPT动画标红，多音字ppt出示组词更直观）同学们真善于观察，现在请按下暂停键，按照同学的提示再读一边，注意要读准字音哦。 （三）多形式自学生字 师：生字都会读了，怎样记住他们的？之前我们学习过很多识字的方法，你能用到这节课的学习当中吗？（ppt10：ppt9的基础上加入“识字秘籍”：1.“加一加”、“减一减”、“换一换”，2.形声字学习法，3.结合插图或图片识字。）我们来听听几位同学的汇报：（ppt11：形声字学习法：咛：三点水+宁；换一换：柳—聊，睛—精，同时插入学生音频；结合插图或图片识字：出示课文配图，标注草坪，葱郁，烟囱） 生1：咛是形声字，偏旁是口字旁，表示和说话有关，右边的宁是它的声旁。 生2：我用的是换一换的方法。给“坪”字换一换偏旁，我们又认识了“苹”（ppt出示：坪—苹）。 生3：我利用课文中的插图来记住生字。我在图片上看到地上长满了草，那就是草坪。还看到森林里的雪松长得很好，绿油油很茂盛的样子，这就是葱郁。房子顶上的是烟囱。 （四）再现识字，迁移运用语言 看来同学们已经能很好地掌握了认字方法。这些生字宝宝在不同的地方出现，你还认识他们吗？ 1.成语再现“聊” 师：“聊”字成语有哪些？有同学知道吗？ 生：百无聊赖 聊胜于无 民不聊生 穷极无聊 看来同学平时积累可真不少，我们把这“聊”字送回诗歌里，请同学读一读。 2.生活场景中再现“坪” 师：请同学们仔细观察这幅图，看看我们哪个生字宝宝藏在里面。 生：我找到了“坪”字，藏在“高铁坪山站”和“坪山区”里，坪山区是我们深圳的一个区。 师：真是火眼金睛，我们把这个“坪”字送回诗歌里，请一位同学来读一读。 3.甲骨文和诗歌再现“烟囱” 师：请你看看这个汉字