2019教科版五年级科学下册《种子发芽实验》教案教学设计.docx

2019教科版五年级科学下册《种子发芽实验》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 生物与环境 总（ 7 ）课时 课 题 1. 种子发芽实验 第（1）课时 教学目标 科学概念目标 种子发芽需要一定的条件。 科学探究目标 1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。 2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。 科学态度目标 1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。 2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物生长与环境的关系。 教学重点 运用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。 教学难点 设计种子发芽所需条件的实验计划。 教学准备、资源 绿豆种子，蚕豆、玉米种子。实验器材。视频、课件。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、导入新课 许多植物的新生命是从哪开始？ 植物的种子是有生命的。 回顾蚕豆和玉米种子结构。 种子发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法? 二、讲授新课 （一）回顾与猜测 1.种植凤仙花时，如何让种子发芽？播放视频，帮助学生回忆。 把种子埋在土壤里，浇透水，放在有阳光的温暖的地方。 2.根据凤仙花的种植经验，绿豆发芽必需哪些条件？ 对比实验——设置两个或两个以上的实验组，在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。 （二）“绿豆必须在土壤中才能发芽吗”实验 1.绿豆必须在土壤中才能发芽吗？在这组对比实验中，我们需要改变的条件是什么？不需要改变的条件是什么？ 2.实验器材 土壤、两支滴管、一些水、实验记录单、多粒绿豆种子、培养皿、纸巾、标签纸。 3.温馨提示 选择籽粒饱满的种子，干瘪或受伤害的种子不能萌发。 4.实验演示：播放视频 5.实验记录表 把两个玻璃皿放到有阳光的温暖的窗台上，坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。 三、问题研讨 1.在实验中，假如不进行对比实验，结果会怎样？ 采用对比实验，我们只能改变一个条件，其他条件不变保持不变。这样，实验结果更具有说服力。 2.根据我们种植凤仙花的经验，绿豆发芽会出现什么情况？ 大多数绿豆会发芽，个别绿豆可能不会发芽。 3.实验中，我们观察到什么现象能验证我们的预测？ 放在土壤中的绿豆芽发芽，没放在土壤中的绿豆芽没发芽。 四、课堂练习 （一）选择题 1.设计种子发芽实验时，首先要（ ） A.选择一个研究的问题 B.写出实验计划 C.准备实验材料 （二）判断题 1.种子是有生命的。（ ） 2.凡是种子都能在一定条件下发芽。（ ） 五、作业布置 1.回家认真完成实验，并做好观察记录。有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片。 2.种子发芽必需的其他条件，有兴趣的小组可以制定实验计划，并按计划进行实验观察。 六、课堂小结 我们根据种植凤仙花的经验猜测绿豆种子发芽也需要一定的条件。有兴趣的小组可以制定实验计划，并按计划进行实验观察。 板书设计 1.种子发芽实验 绿豆发芽：水、土壤、阳光、温度 教学反思 注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。