爬天都峰教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 基本信息 学科 语文 电子邮箱 年级 四年级 教材版本及章节 部编版四上第五单元第十七课 单节课教学设计 课题 课型 （打R） 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 《爬天都峰》这篇课文要求学生了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 教材分析 本单元训练重点是写一件事，把事情写清楚。 学情分析 （概况分析学生知识储备情况、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，以及可能碰到的学习困难。） 教学目标 1.学会从关键词里体会文中景物的特点、 2.认识思维导图，对它有一定的认识，并能借助思维导图来感受它的美。 3.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 重难点分析 这篇课文是这一重点的典型范文，在本文中有许多句子用词准确、生动形象，可以进行充分的体会。学习作者抓住“爬天都峰前——爬天都峰中——爬天都峰后”的顺序进行描写的方法。 *信息技术应用准备 利用信息技术制作PPT。利用PPT上的小动画以及图片吸引学生的兴趣。 学习活动设计 环节一：根据第2、3、4、5、6、7、8自然段的时间提示，概括顺序→