大班区角创设教学设计.docxVIP

大班区角创设探索 ——重庆非去不可 今天同大家分享的是我创设的大班幼儿区角——重庆非去不可，希望大家能对我们班的区角建设多提一些宝贵的意见和建议。 区角活动是我园本学期的重点工作，每个班要推出一个特色区角，每周还要进行一次全园区角自主选择的风车转转转活动，在这样的大环境下，如何设计出既要满足每月主题的分区，又要充分体现本月特色的区角，是我班面临的首要问题。综合考量之后，我们班还是沿用了之前的五大分区：益智、阅读、科学、美工、建构，而科学区作为我们班的特色区角。不过我对区角位置进行了更改，从动静分区、区角间的互动以及教室的最优划分这些方面进行了考量。 依据资源包上的内容，起初我打算以交通线路的方式衔接重庆主城的地标建筑，进而扩展到重庆美食，让幼儿从行、吃、玩这三方面认识重庆，了解家乡。但是在对班上幼儿进行了一次摸底了解后，我发现这样的设计不适合我们班。我们班共有35名幼儿，真正去过重庆的只有5个孩子，直接落脚重庆是不行了，所以我们对主题进行了一些更改，把来苏我的家作为了活动的前置，幸福永川作为了延伸，重庆非去不可作为升华。让孩子们分阶段、分时期、分层次的去认识家乡，了解重庆。 接下来我将对每个区角的创设过程作简要介绍。 一、具体安排 （一）建构区——多变山城 在创设建构区时，我重点解决的是个别与集体活动的关系。相信各位教师