夜书所见教学设计.docVIP

4 - 3 - 学科 语文 年级/册 三年级（上） 教材版本 人教部编版 课题名称 夜书所见 难点名称 通过诵读，悟出诗情。 难点分析 从知识角度分析为什么难 掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 从学生角度分析为什么难 学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 难点教学方法 讲授法、阅读法。 教学环节 教学过程 导入 美图导入，营造诗境。 ?1.出示图片，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。? 2.谈话导题：同学们的故事很精彩，老师真是佩服呢！这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进《夜书所见》。 （板书：《夜书所见》） 知识讲解 （难点突破） 认识生字，感知诗情。 ? 1.理解“书”“所见”的意思，引导解题。?（书：书写下来。??所见：所看到的。）?2.齐读题目，板书题目。? 根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。 ?4.师生讨论生字的认法。出示生字：?sònɡ?tiǎo???送???挑??? ?? （1）老师指正：注意读准平舌音“送”。? “挑”是个多音字，在这里读“tiǎo”，还有一个读音是“tiāo”，组词为“挑担、挑粮”。? 你是怎样记住这些生字的？? 形声字结构规律识记“挑”：“扌”表意，“兆”表音。?加一加：“关+辶=送”。 （课件出示34生字田字格课件）送