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初中数学课堂导入案例分析 课堂教学是一个复杂的过程，选择合适的课堂导入会为这节课的教学收到事半功倍的效果，课堂导入作为课堂教学的重要组成部分，它首先必须遵循以下特点：服从于教学内容，紧扣教学内容这个中心；它必须符合学生的知识水平和实际生活，符合学科特点；导入要言简，紧凑，不能冲淡主题。下面将我和我的同事的几个课堂导入写出 来供大家参考 案例一：我的一位同事送教下乡，面对陌生的环境，陌生的学生，为了了解学生的学习状况，同时让学生适应他的教学，他设置了这样的课堂导入，课前给每个学生准备了一份试卷，试卷内容主要是复习学过的一些知识和本节课要用到的一些知识。学生通过做这份小试卷，既有了本节课的知识储备，又和这位新老师熟悉了；教师也了解了学生的知识掌握情况，还为教师赢得了在黑板上写题的时间，一举多得，那节课的教学效果也很好。 案例二：我在讲《几何图形初步》第一节时，直接让学生观察身边的图形，如：教室，桌面，课本，饮料瓶，铅笔。。。。。。，再想想生活中的图形，当我们只研究其形状，大小，位置时，对这些物体进行分类，从而引入课题——几何图形，一节课下来学生热情高涨，学习积极性浓厚，教学效果良好。 案例三：我在讲《点线面体》这节课时，我用一副对联引入，上联：加减乘除谋算千秋功业，下联：点线面体描绘四化蓝图，学生很好奇，积极性很高。 案例四：我在讲《梯形》时，先让学生说出平