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PAGE PAGE 4 用 爱 心 换 童 心 ——浅谈一年级学生行为习惯养成 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炙热心灵中”。 作为一名教师，首先是要爱孩子的，然后将我们的爱化作激情、热情去滋润孩子的心灵，走进他们的情感世界。 一年级的孩子，带着幼儿园的天真，怀揣着对小学生活的向往，来到学校。刚刚６、７岁，正是在父母怀里撒娇的年纪，正是对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪，也正是他们行为习惯可塑性最强的年纪，他们就像一张张白纸等待着我们去勾勒和丰富。因此，一年级是学生多种行为习惯养成的关键时期。连续三年的一年级教学工作，让我对这个阶段的学生养成教育方面有了更多的体会，有幸今天和大家做分享和交流以下两个个方面的内容： 关注孩子的年龄特征。 一年级孩子要养成的行为习惯有很多该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。为此，我把对学生行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣。如上课铃声响后，小班长有模有样地带领同学边拍手边唱：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直，两眼平视向前看。”孩子边唱儿歌边检查自己的坐姿，自然地进入上课状态。 由于年龄较小，单凭老师的说教，效果很不理想。所以我们需要多动脑筋激起他们的兴趣，用贴近他们生活，符合他们年龄特征的方法，创