人教版一年级下册数学第七单元找规律教学设计.docVIP

人教版一年级下册数学第七单元找规律教学设计 教材分析： 作为《新课程标准》的重点教学内容，课程编排受到了充分的重视。不仅从一年级上册教材就开始渗透（如各种加法表、减法表中注意让学生去找，认数部分教学中也多处进行了渗透），同时继续沿袭实验教材的做法，在本册还单设单元进行教学。但基于学生的年龄特点及实验结果，修订教材较实验教材降低了难度，只教学简单的图形和数字的排列规律，重在让学生了解什么是规律。 与实验教材相比，修订教材例题数量大大减少，，使得教学线索更为明晰，教学过程也更加顺畅，教学时能更好把握教学的“度”。 这一单元的排列规律，仅限于简单的：循环出现的、等差数列等，让学生认识到生活中、数学中存在着很多这样的规律就可以了，重在培养学生善于观察、发现的意识，而不是在于难度。 教学内容：教材第85页例1及做一做 教学目标： 1、通过观察、猜测、推理、验证等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体，培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。 2.通过学生的自主观察、大胆猜测、合作探究、动手操作等学习活动，让学生经历发现规律的过程，激发学生的创新意识，感受数学中逻辑思维的美。 3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，激发学生爱数学、发现美的情感。 教学重点： 初步认识图形的简