《我喜爱的小动物》习作讲评课教案.docxVIP

《我喜爱的小动物》习作讲评课教案 《我喜爱的小动物》习作讲评课教学设计 教学目标： １、通过交流欣赏,体验欣赏习作的快乐。 2、明确如何抓住特点写好自己熟悉的小动物，培养生活情趣。 3、能够细致、有条理地观察动物的外型及生活习性,能够展开一定的 想象、使观察和想象能力不断提高。 教学重难点： 会对照要求衡量自己的作文和他人的作文，使习作能够抓住动物的特 点,把它写得更具体更生动。 教学准备：生:每人一篇描写小动物的作文 师：课件 教学过程： 一、创设情境,激情导入 (一）师:前几天,小树林电视台正在举办《我喜欢的小动物》作文选拔 赛，我们班同学都踊跃地投稿,大家想知道结果如何,都有谁已经成功晋 级了吗？ 二、晋级区,欣赏佳作 (一)课件出示:晋级名单 1 、对已经成功晋级的选手表示祝贺（颁发晋级奖章） 2、回顾习作要求 师：让我们一起回顾本次作文要求(课件出示：习作要求） 师:这是一篇写小动物的文章,写作时要抓住小动物的什么来写?(板书： 特点)可以从哪些方面来表现小动物的特点呢?(板书: 外形生活习性） 3 、欣赏精彩片段 4、欣赏精彩词句 ５、交流赏评意见。 师相机归纳总结： 《我喜爱的小动物》习作讲评课教案 (1)描写外形时能注意写作顺序和抓住特点； (２)运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象,更加可 爱。 三、待定区,师生共改 师:刚才我们一起欣赏了成功晋级的选手的优秀作品,下面让我们一起 走进《我是大明星》的待定区，找一找我们没有顺利晋级的原因吧! （一) 1、出示片段 师:小作者抓住了小动物的什么特点?写具体了吗？ 2、悟得修改方法,师生共同修改片段 小结：“文章不怕改,越改越精彩。”在同学们的帮助下,老师发现作文比 原来的更具体、更生动了。 四、复活区，自我修改 过渡语:同学们,《我是大明星》的评委们,认为我们班同学今天表现的 非常棒,所以决定在我们班专门设立一场复活赛,待定区的选手们，只要 能把你们手中的文章修改的更形象,更生动,每个人都有重新获得晋级 的机会。那么已经晋级的同学，只要你们继续努力,会直接晋级到冠、 亚、季军的争夺。 学生自改习作。 五、复活赛 ,展示自我 (一）生展示自己修改后的习作，争夺晋级名额。 （二）展示的学生需原文与改后文对照，突出评赏本次习作共性问题 的解决情况. 小结:恭喜今天在复活赛上成功晋级的小选手们,还没有晋级的选手们 也不要气馁，课后把你们的作文粘贴在黑板报“习作天地”里，大赛 的评委们，还有我们班的同学会随时关注你的。