小学音乐_蓝天向我们召唤教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《蓝天向我们召唤》 教学目标： 1、知识与技能：能热情的学唱歌曲第一乐段和基本处理歌曲。 2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。 3、情感态度与价值观：以自豪、热情地声音来演唱歌曲。 教学重点： 歌曲教学。 教学难点： 感受歌曲雄伟壮观的旋律 教材分析： 《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。 教学方法及手段： 视听结合的方法教学。 教具： 多媒体、手风琴。 教学过程： 一、复习引入新课 1、同学们，从古到今，人们对太空充满了遐想，看这张图片，这是什么？（月亮）你知道第一个进入太空的中国人是谁吗？（杨利伟） 让我们一起回顾神舟升空的精彩时刻，（看视频）让我们向蓝天进军去探索神秘的太空。今天,我们一起学习《蓝天向我们召唤》（板书课题） 2、学习目标： A这节课我们主要是正确的演唱歌曲的第一段。初步处理第一乐段能用自豪乐观的的声音演唱。 为了演唱的更好，下面我们一起做下面的训练。 二、新课教学 （一）音阶练习 1 2 3 4 5 6 7 1 | 7 6 5 4 3 2 1 :|| （二）节奏练习 A ×× ×× | ×× × | ×× ×| ×× × || B 0× ×× | ×× × | 0× × | × × || ( 三 )发声练习 A 5 3 1 | 5 3 1 || B 53 42 | 1 - || C 歌曲第一乐段。 掌握弱起小节和顿音的演唱。 （四）新歌教学 1.初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。 谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱？歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的， 节奏：紧凑、跳跃， 2、有节奏的朗诵歌词，并体会了解歌曲含义。 请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？” 师：《蓝天向我们召唤》是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。不怕牺牲，勇于挑战。 3、分析歌曲的曲式结构：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。 3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。 请同学们把感觉难唱的部分找出来。 （弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。）（师板书） 4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。 5.完整演唱歌曲的第一声部。 小结：《蓝天向我们召唤》是一首难唱的合唱歌曲，这节课我们初步学习了歌曲，下节课我们还要继续学习。 ? 《蓝天向我们召唤》学情分析 小学六年级的学生和低年级学生相比具有比较强的歌曲表达能力，学生在演唱能力、表达能力、能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。 本班不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。 本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化为指导，进行教学。 《蓝天在召唤》效果分析 总体分析：这首曲子是小学六年级上册第三单元中的第二首唱歌课。自古以来，人们就对浩瀚的宇宙的太空充满渴望，长征火箭的实现了飞天的梦想，中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进。 歌曲为两乐段，第一乐段音域稍低，第二乐段为合唱，级进，音域较广，跨度较大，