《草原放牧》教案.pdf

《草原放牧》 教学目标： 1、通过鉴赏《草原放牧》，使学生对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，对协奏曲 体裁的音乐作品有所了解。 2、通过鉴赏，让学生进一步感受形式要素。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力， 培养他们的想象力和创造力。 3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱蒙古 族音乐、热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。 教学重、难点： 1、体会乐曲意境。 2、了解什么是协奏曲，了解蒙古族“短调”、“长调”音乐特点。 3、通过鉴赏作品《草原牧歌》，分析、探究音乐形式要素的艺术作用。 教具准备： 多媒体设备及课件。 教学过程： 一、出示在网上搜索到的有关内蒙古的资料，初步了解内蒙古的风土人情。 二、创作背景：草原小姐妹动人事迹。 过渡语：大草原不仅景美，那里的人更美。在内蒙古草原上，至今还流传着一个真实感人的 故事——“草原英雄小姐妹”的故事。 蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，1964年2月9 日，小姐妹利用假日自告奋勇为生 队放羊，那时龙梅11岁，玉荣还不满9岁。没想到中午的时候，一场罕见的暴风雪向草原 袭来，羊群惊恐四散。她们牢牢记得阿爸平时说的话：“羊是集体的财产，是集体的命根子， 一只也不能丢！”就这样，她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。但是狂风暴雪就像一道无形 的墙，阻挡着羊群的归路，羊群顺风乱窜。从中午开始一直到第二天天亮，姐妹俩整整奋斗 了20多个小时。寒冷、恐惧、饥饿、疲劳，责任感全部集中在了两个小姑娘身上，终于玉 荣昏倒在雪地上奄奄一息，姐姐龙梅也好不了多少，但仍撑着跟在羊群后面。由于铁路工人 和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。小姐妹在暴风雪后由于冻 伤严重，龙梅失去了左脚拇趾，玉荣右腿膝关节以下和左腿踝关节以下做了截肢手术。她们 为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。2008 年，姐妹俩 光荣地成为北京奥运会火炬手。草原英雄小姐妹的故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学 课本，还写成了琵琶协奏曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年春，创作这部作品的 目的是尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主 义革命的现实题材。作品是根据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写 成的，表现了她们大无畏的英雄气概。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的 旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③ 在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们欣赏的是第一部分—— 草原放牧。 三、欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》。 1、观看作品录像，思考。 （1）、主奏乐器是什么 琵琶。 （2）、乐曲分几段 二段体结构：引子+A欢快主题+B抒情主题。 听后分组讨论交流。 2、简介琵琶。 3、什么是协奏曲 十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器 与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 4、分段欣赏。 （1）、欣赏引子。 师：是什么主奏乐器表现了什么 学生：圆号，表现小姐妹的英雄气质。 师：圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气质。 复听：要求学生注意圆号柔润饱满的音色。 师：琵琶在中音区出现一个音调挺拔的战斗性号角声。作曲家试图渲染蒙古族“长调”音乐 的悠扬和美妙，而琵琶那珠落玉盘般的轮指技法正是最好的表现了这一音乐主题。引子既表 现了小姐妹的英雄气质，也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。 （2）、对比欣赏A、B两段，组织学生听后分组讨论。 首先欣赏第一主题音乐：师：这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点 速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃。 这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢 刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。 （3）、教师指导学生进行主题旋律视唱。 （4）、学生模仿骑马动作、模仿马蹄声，教师教授蒙古族舞蹈马步动律。 师：蒙古族人民以马为伴，每天都过着游牧生活，你能模仿一下骑马的动作并配合上声音吗 师：你们看，这个动作像什么（雄鹰。）对，像雄鹰展翅，你们知道为什么会有这样的动作 呢 师：雄鹰是草原人民最崇敬的生灵，草原人民常把他们心目中的英雄称为“草原上的雄鹰”。 播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下学生做简单动律。 （5）、欣赏第二主题音乐。 师：第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同两