小学心理健康 青春期教育 《偶像我们谈》教学设计.docxVIP

《偶像我们谈》教学设计 授课对象： 小学六年级 理论基础： 根据社会学习理论，学生会观察和模仿学习。给学生呈现不理智追星的带来的严重后果的例子以及正确追星的方式，学生会在潜移默化中学会理智追星。 教学目标： 知识内容：认识到崇拜偶像是正常的，但要采取正确的追星方式。 技能内容：学会区分追星的方式正确与否，提高分辨是非、独立思考能力。 态度内容：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。 学情分析： 追星成为中小学生的一种普遍潮流，他们正处于自我发现和自我确定时期，需要一个模式来参考，偶像是他们的理想自我的载体。 教学重点： 学会区分追星的方式正确与否，提高分辨是非、独立思考能力，理性追星。 教学设计： 一、认识追星现象 呈现古代追星例子：古人追“潘安”、李白追星、杜甫追星“李白”等等，引出追星是正常现象。 二、分析不合理追星的危害 呈现过激的追星行为，通过法律分析，指出过激追星行为涉嫌“违法”。 三、打开正确的追星方式 呈现撒贝宁关于追星的观点，呈现刘谦与深圳高一女生的正确追星示范——成为偶像一样优秀的人。 四、寄语 愿每一个追星的你，都能追着星光，活成自己的太阳。