小学心理健康 青春期教育 《青春期自我保护》教学设计.docxVIP

《青春期自我保护》教学设计 【理论背景】 小学高年级，学生开始进入青春期，可是他们的心理并没有随生理的成熟而成熟。由于对社会的复杂性缺少认识，没有社会经验，缺乏应对意外事变的能力。因而，当他们面对咸猪手等性骚扰时，会显得特别无助，不知如何正确应对。父母常常会想方设法地为她们编织一个保护网，使她们不受伤害，这虽然能起点作用，但有时又是无济于事的。因为犯罪分子既狡猾又凶狠，他们的手段往往防不胜防。近年来，儿童、青少年受到咸猪手等性骚扰事件常有发生，给当事人特别是青少年造成难以愈合的心灵创伤。所以，很重要、很有效的方法是，要教育孩子，要有自我保护的意识，当面临咸猪手等性骚扰时能沉着应对；或能主动反击；或能机警逃离；或能向成年人报告和呼救等，不让罪犯轻易得手。 【教学目标】 1.知识与技能目标：通过案例了解身体接触的界限，引导学生尊重他人，尊重自己，不侵犯他人的隐私部位。 2.过程与方法目标：学习分辨公共场合、私人场合、公众行为与隐私行为，提高自我保护的意识。 3.情感态度价值观目标：懂得自己的身体神圣不可侵犯，遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。 【教学重难点】 1.重点：学会性侵犯的常用对策，提高自我保护能力。 2.难点：懂得自己的身体神圣不可侵犯，遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。 【教学过程】 （一）导入活动 看到“咸猪手”三个字，你会想到什么？（学生谈）出示图片（视频） 拥挤的车厢里，人挤人，人挨人，免不了互相触碰摩擦。这就给某些不怀好意的“肌肤之亲”提供了“良机”。刚刚我们看到的视频中的现象这被称为“咸猪手”，它是指猥琐男子或女子的色狼动作，比如说袭胸、摸臀等。“咸猪手”在粤港地区有非礼女孩子之意。特别是香港媒体经常以“咸猪手”表示“性骚扰”。今天我们班会课的主题是斩断咸猪手——青春期的自我保护。 （二）主题活动：科学认识性侵害 1.背景：咸猪手是一个古老又现实的社会问题，当一个社会的物质文化生活水平处于匮乏时代，咸猪手事件就相对的“匮乏”，反之，当一个社会的物质文化生活水平处于丰富时代，咸猪手事件就相对的“丰富”。由此可见，“饱暖思淫欲，饥寒累果腹”的比喻正是对两种不同物质文化水平社会的写照。今日的中国，随着物质文化生活水平的不断提高，性骚扰事件的频次增加也就并不奇怪了。作为学生的我们也要学会保护自己。 2.发生地点：很多人都在不同场合遭遇过咸猪手。其中以拥挤的公车，地铁，或者人少的街心花园，夜半街道等居多。 3.咸猪手下手对象：据研究，这些人下手的对象不定，通常是就近随机选择。年轻女性多一些，其次是面容白净的美正太。大多数对象通常性情温和，不愿声张，遇到咸猪手能躲则躲，能挡则挡。但是没有杀伤力和防御力，无形中助长了这种歪风邪气。也有一些受害者还以反击。她们利用犀利的眼神，尖锐的高跟鞋低调地对咸猪手形成威慑。有效地遏制了事态的发展。更加可圈可点的是个别英勇的受害者。当场揭露咸猪手的猥琐行径，沿途对其毒打痛骂，个别有号召力的还能掀起一轮群众围观批斗咸猪手的小高潮。反客为主，令人称快…… （三）主题活动：分清身体红绿灯 1.认识身体红绿灯 接下来我们就来讨论一下人的哪些部位是隐私部位？哪些是只有跟我很亲密的人才能触碰的？哪些部位是一般朋友可以触碰的？小组交流、讨论、记录。请每一组的讲解员汇报小组讨论情况，并将记录纸张贴在黑板上。 2.辨别性侵害 从刚才的讨论我们可以知道泳衣覆盖的部分是男女的私人部位是红灯区，必须得到他人的尊重，是我们身体的最后防线，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。亲密朋友能够触碰的地方我们说是黄灯区，一般朋友能够触碰的就是绿灯区了，隐私部位成为红灯区，不能触碰。 （四）活动总结分享：预防性侵害，学会自我保护 1.集思广益防性侵 案例一：傍晚，六年级同学王玲放学回家，在公共汽车上，一陌生男子趁人多偷偷摸摸碰了她的隐私部位，她该怎么做？ 案例二：放学回家，你经过僻静小巷时四五名男子凑上前来，其中一人竟解开衬衫纽扣，用手拍着自己的胸脯对你说下流话，还动手动脚，你会怎么做？ 案例三：陌生人过来搭讪，你该怎么做？ 根据学生回答，总结出防性侵金点子： （1）注意自己的着装。 妙龄女孩楚楚动人，身体线条开始释放出女性美，女孩想展示自己的美丽与性感无可厚非，但在公共场合还是要注意自己的着装，不适宜过于女性化，不然容易给性骚扰者提供可乘之机。 （2）尽量避免单独与不了解的异性相处。 异性单独相处的环境是性骚扰现象的高发区，而且一旦发生咸猪手事件也很难举证。所以涉世未深的学生不要轻易地答应陌生异性提出的各种请求和邀请。作为一名学生，尤其是女生在异性交往中应注意自己言行的分寸，让对方一开始就清楚你的行为准则，不敢轻易冒犯。 （3）夜晚外出应注意安全。 女孩如果没有同伴，夜晚独自外出，一定要有安全防范措施