××专业本科人才培养方案（非师范类专业）（模板）.docxVIP

PAGE PAGE 3 附件 3  ×××学院×××专业 2020 版本科人才培养方案 （非师范类专业） 一、专业基本情况 学科门类：××× 专业代码：××× 设置时间：××× 专业简介：（包括历史沿革、办学条件、师资情况、在校生数、专业荣誉、获奖、特色与优势等方面，字数不超过 300 字。）（各专业根据实际情况自行选择描述，主干学科可以在描述中体现） ××× 二、培养目标 本专业立足……，面向……（服务面向），培养政治思想坚定，德、智、体、美、劳全面发展、具有良好的职业道德，……（基本素养），具备（……等方面的）知识（能力），具有……(素质、潜力等方面的特质)，能在（……行业/领域）从事（……工作）的应用型高级专门人才（人才定位）。 （注：上述培养目标内容仅供参考） 本专业毕业生毕业 5 年左右的职业发展预期目标是： 政治思想坚定，职业道德高尚，热爱……。（职业素养） 2. 3. 4. （注：上述目标可适当增加；目标定位与职业发展预期要体现通师本专业的特色与优势） 三、毕业要求（各专业根据实际情况自行选择确定，尤其注意有专业认证或者职业资格证考试的） 1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。 指标点 1.1 指标点 2.1 指标点 3.1 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 指标点 2.1 指标点 2.2 指标点 2.3 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 指标点 3.1 指标点 3.2 指标点 3.3 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 指标点 4.1 指标点 4.2 指标点 4.3 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 指标点 5.1 指标点 5.2 指标点 5.3 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 指标点 6.1 指标点 6.2 指标点 6.3 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。指标点 7.1 指标点 7.2 指标点 7.3 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 指标点 8.1 指标点 8.2 指标点 8.3 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 指标点 9.1 指标点 9.2 指标点 9.3 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 指标点 10.1 指标点 10.2 指标点 10.3 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。指标点 11.1 指标点 11.2 指标点 11.3 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。指标点 12.1 指标点 12.2 指标点 12.3 （注：毕业要求要对培养目标形成支撑，对培养目标与职业发展预期中专业特色与优势也要有支撑；各项毕业要求分解指标点的数量，各专业根据本专业毕业要求项分解的逻辑性、层次性、以及对其形成支撑的课程情况来确定，不要拘泥模版中的分解指标点数量。） 四、核心课程 ××× 五、学制与修业年限 标准学制 4 年；修业年限 4-6 年。 六、毕业学分与授予学位 本专业毕业学分为×××学分。其中通识教育课程平台×××学分，专业教育课程平台×××学分，实践与创新创业课程平台×××学分，产学合作课程平台×××学分。 凡达到上述毕业学分要求并且符合《中华人民共和国学位条例》和《学士学位授予工作细则》规定者，授予×××学士学位。 七、毕业要求与培养目标对应矩阵 培养目标毕业要求 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 毕业要求 1 毕业要求 2 毕业要求 3 毕业要求 4 毕业要求 5 毕业要求 6 毕业要求 7 毕业要求 8 毕业要求 9 毕业要求 10 毕业要求 11 毕业要求 12 （注：每项毕业要求至少对应一项培养目标，在表中打“√”） PAGE PAGE 6 八、课程体系对毕业要求支撑矩阵 毕业要求 指 课 课 标 程