第10课《小石潭记》导学案 部编版语文八年级下册.docxVIP

《小石潭记》学程单 第一课时 【阅读目标】 1．积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。 2．理清游记线索，把握文章内容。 3．通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。 4．反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。 【学习过程】 一、导学活动一 了解作者以及主要人物 小组合作活动：搜集柳宗元相关资料 二、导学活动二 字词积累、梳理文意，把握文章内容 1.下列加粗字注音有误的一项是（ ） A.篁竹（huáng） 清冽（liè） 悄怆（qiǎo） 翕忽（xī） B.为坻（chí） 为嵁（kān） 披拂（fú） 寂寥（liáo） C.参差（cēn） 佁然（yǐ） 幽邃（suì） 奉壹（yī） D.俶尔（shū） 龚古（gōng） 珮环（pèi） 差互（cī） 2.整体梳理 （1）用“／”标出下面句子的朗读节奏。 ①潭　中　鱼　可　百　许　头　　 ②其　岸　势　犬　牙　差　互 3.尝试结合注释自主翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。 4.理解重点字词。 （1）古今异义 潭中鱼可百许头（ ） 不可久居（ ） 乃记之而去 （ ） 全石以为底 （ ） 闻水声 （ ） （2）一词多义 潭中鱼可百许头 全石以为底 明灭可见 为坻，为屿 水尤清冽 参差披拂 以其境过清 犬牙差互 从小丘西行百二十步 卷石底以出 隶而从者 以其境过清 全石以为底 （3）词类活用 从小丘西行百二十步 下见小潭 斗折蛇行 皆若空游无所依 凄神寒骨 心乐之 其岸势犬牙差互 5.翻译下列句子 （1）日光下彻，影布石上，怡然不动 （2）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 （3）其岸势犬牙差互，不可知其源 （4）凄神寒骨，悄怆幽邃 以其境过清，不可久居，乃记之而去 《小石潭记》学程单 第二课时 【阅读目标】 1．积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。 2．理清游记线索，把握文章内容。 3．通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。 4．反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。 【学习过程】 一、导学活动一：整体感知文意，掌握写景方法 （1）梳理本篇思路 发现小石潭 、 、 、 、 快乐 特写镜头 潭中景物 潭水 （特点） （手法） 特写镜头 小石潭记 游鱼 （手法） ↓ 形象比喻 小潭源流 溪身 （特点） ↓ 形象比喻 岸势 （特点） ↓ 潭中气氛 凄神寒骨 悄怆幽邃 凄苦 记录同游者 （2）作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？ 二、导学活动二：进一步体会感受情感，走进人物内心 （1）本文在景物描写中蕴含着作者情感的起伏变化，试结合具体语句分析。 （2）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧是否矛盾，该如何理解? 三、导学活动三：课堂检测 1.在下列横线上填写出相应的句子。 （1）《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、忽隐忽现的语句是“________________，________________”。 （2）《小石潭记》中景物的幽静凄清激起了作者“________________，________________”的感受，反衬出作者无法摆脱的压抑心情。 2.课内阅读。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，