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《数字地面模型》教学大纲 课程名称：数字地面模型课程英文名称：Digital Terrain Model 课程编码：1302ZY045 课程类别/性质：专业/选修 学 分：3 总学时/理论/上机：32/20/12 开课单位：地球科学学院 适用专业： 地理信息科学 先修课程：测量学、地理信息系统原理 一、课程简介 《数字地面模型》是地理信息科学专业的一门选修课程，学生在系统学习了《地理信息系统原理》、《测量学》等基础课和专业基础课后进行本课程的学习。要求学生学习该课程后，掌握地形表达的基本方法和基础理论，具备地理信息系统三维地形建模理论与方法的能力，牢固树立大学生的爱国敬业价值观，让学生成为德才兼备、全面发展的应用型人才，能够基于相关科学原理和数学模型方法正确表述复杂地理信息工程问题，为将来从事三维地形分析打下一定的基础。 保证学生达到相应毕业要求。 二、课程目标 通过本课程的学习，应掌握数字地面模的基本理论、原理与方法，进行DEM数据采集，能够进行初步进行DEM建立、TIN的生成、DEM的应用等工作，具体如下。 1、价值目标（育人目标）：在教学过程中向学生穿插我国专家学者在地形表达、数据获取等方面发展中所做的成就，增强学生民族自豪感和文化自信，同时强化学生创新能力培养，为数字地球在我国现代化科学中的应用，发挥自己的能力，极大提高爱国情怀。 2、知识和能力目标： 学生学完本课程后，应达到如下要求： （1）掌握DTM的表达方式（毕业要求3.2）； （2）掌握DEM建立的方法（毕业要求3.2）； （3）掌握TIN的生成算法（毕业要求3.2）； （4）初步掌握地理信息系统三维建模的理论和方法（毕业要求3.2）； （5）了解DEM的应用（毕业要求3.2）。 三、理论教学内容与学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括7章的理论教学。课内理论教学20学时、上机12学时（详见本大纲第四部分）。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：  课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章概述 第一节数字地形表达； 爱国：讲述我国祖先在地形表达方面所做的贡献，加强学生的文化自信和民族自豪感。 高 高 中 2 3.2 第二节数字高程模型含义 高 高 中 第三节数字高程模型的分类 高 高 中 第四节数字高程模型的应用范畴 高 高 中 第五节数字高程模型的生命周期 高 高 中 第二章数字高程模型的数据获取 第一节数字高程模型的数据来源； 讲述我国测绘工作者在获取世界最高峰数据获取中所做的贡献，强化测绘科技在世界领先，提升文化自信、科技自信。 高 中 中 2 3.2 第二节数据采集方法； 高 高 高 第三节采样的理论基础； 高 高 高 第四节数字高程模型的生产项目设计 高 高 高 第三章数字高程模型表面建模 第一节建立DEM表面的各种方法 介绍了我国专家和学者在地表建模中取得的成就，增强了学生的民族自豪感、文化自信和爱国情怀 高 高 高 8 3.2 第二节三角网的生成 高 高 中 第三节正方形格网的生成 高 高 中 第四节不规则三角网TIN与正方形格网Grid的比较 高 高 中 第四章数字高程模型精度的数学模型 第一节根据格网数据建立的DEM表面精度的数学模型； 高 中 中 2 3.2 第二节 DEM精度与格网间隔及等高距的关系 高 中 中 第五章数字高程模型的数据组织 第一节数据结构 高 中 中 2 3.2 第二节数据库管理系统 高 中 中 第六章数字高程模型内插 第一节整体内插 爱校园：演示建立美丽校园DEM，增加学生爱校情怀 高 高 高 2 3.2 第二节分块内插回 高 高 高 第三节逐点内插 高 高 高 第四节关于内播技术的探讨 高 高 中 第七章数字地形分析 第一节基本地形因子计算 介绍我国三峡工程是世界最大的水利工程，当水位178米高时其淹没分析，增强了学生的民族自豪感 高 中 中 2 3.2 第二节特征提取 高 中 中 第三节水文分析 高 中 中 第四节可视性分析 高 中 中 注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用