四边形(3)分析和总结.pdfVIP

四边形（三） 一、教学目标 1、知识目标：掌握四边形的概念及内角和定理、外角和等于360°，了解四边形的不 稳定性及其应用与克服的方法。 2、能力目标：能用类比的方法探索新知，并在“同化”过程中注意“调整”，提高观 察图形特征、抽象概括的能力，几何图形、符号表达语言及文字表达语言互化的能力和推 理论证的表达能力。 3、情感目标：通过四边形的不稳定性质在实际中的应用和克服以及三角形和四边形 之间的联系与区别的分析研究，培养学生辨证唯物主义观点和激发学习几何的兴趣。 二、教学重点：四边形的概念与四边形的内角和定理。 三、教学难点：理解四边形定义中的“在平面内”的条件及四边形改变形状时，内角和不 变的道理。 四、教学手段：多媒体软件。 五、教学方法：自学、议论、引导教学法。 六、教学过程 1、以实例引入课题，并揭示研究新知识的方法。 （1）观察画面①上的物体的结构，其中有哪些是你熟悉的几何图形？为什么物体要 采用这些图形结构？ （揭示了三角形的稳定性和四边形的不稳定性在生产和生活实际中均有应用）画面② （2）观察画面③，为什么大门上常加上斜木条？ （斜木条将四边形分成两个三角形，三角形具有稳定性，从而揭示克服不稳定性的