《电流的热效应》教学设计.docVIP

联系生活，及时总结 实验探究，获取新知 归纳总结，提取定律 知识应用 稳固提高 一、 引入新课 1. 演示实验：将灯泡和电炉接入家庭电路中，让学生观察灯泡发光和电炉丝发红的现象 2.找几位同学将手靠近灯泡和电炉感受他们通电时会发热 3. 二、合作探究 1.电流的热效应 通过观察和感受让学生总结出电流通过导体时都会发热，这种现象叫做电流的热效应。并让同学们根据自己的生活经验，举出生活中电流热效应的实例。 2.实验探究——电流通过导体时产生的热量跟哪些因素有关 〔1〕提出问题：电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关呢？ 〔2〕猜测与假设： 出示以下几种现象，引导同学们根据生活中的现象大胆去猜测。 现象一：灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会就很热。 现象二：电炉通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大的变化。 现象三：家里的用电器不能无限度的接入，过多的接入会引起保险丝烧断或跳闸现象 〔3〕设计实验方案 利用以下问题让同学们思考，引导设计合理可行的实验方案 = 1 \* GB3 ①要研究与这么多因素是否有关 = 2 \* GB3 ②电路接通后，导体发热，我们怎样判断哪个导体发热多呢？ = 3 \* GB3 ③要验证我们的猜测需要哪些实验器材呢？ = 4 \* GB3 ④探究的过程中应注意哪些问题？ 〔4〕进行实验，收集证据 根据设计的实验方案，让学生分组实验，并记录观