《第几》教学设计.docVIP

一、创境激疑 〔一〕复习铺垫 1、连一连 5 4 2 2、填数 □□ □□ 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔二〕揭题明标 1、用课件出示排队的图片 说一说，你看到了什么？想到了什么？ 说说为什么要排队，总结得出：如果不排队，大家挤来挤去会很乱，容易出危险。 2出示课本情境图。 〔1〕让学生仔细观察，说一说这幅图的意思？ 〔2〕教师：你知道小朋友排在第几吗？ 这节课我们一起来认识第几 认真看题 指名口答 认真看图，说一说 自读课题 汇报交流 明确目标 通过复习，使学生进一步认识稳固数量几 使学生明白：我们要遵守公共秩序，自觉排队。这样水到渠成地对学生进行了思想品德教育。通过看图，对所学内容形成初步认识，激发学生的学习欲望。 二、互动解疑 教学“第几〞 1、根据情境图，指导学生看图，然后让学生填一填，说一说。 有几个人排队购票？〔5个〕从前面数，穿红衣服的阿姨在第一个，她买完票后就到第二个了，谁是第二？〔背包的阿姨〕，小朋友排在第三个，小朋友后面的两个人分别排在第几？〔第四和第五〕。 2、再次观察图，从图中你可