《法不可违》教案设计.docxVIP

　　2．教师教学方式：教师是堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造气氛等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。　　三．教学构思：　　四．教学过程：　　播放电影?少年犯?主题曲?心声?，学生欣赏。　　师：一曲?心声?，唱出了一批失足少年对往事的追悔，对新生的期待，这些正值花季的少年，为什么会走向违法犯罪的道路呢？我想一个重要的原因就是他们不知法为何物，以致一失足成千古恨，他们的经历给我们一个什么启示？〔学生自由发言〕。　　师：在学生模拟和探究的过程中适时的指导，广泛的参与学生的活动。　　师：下面我们分组展示我们模拟和探究的结果。　　〔学生分组表演情境模拟小品，并展示小组探究的结果〕　　师：对每组的表演及其探究的结果进行简单的评价。　　师：刚刚各组分别展示了他们的探究成果，完成的都很出色，相比之下，哪一个组的最精彩呢？请每个同学充当评委，作出客观、公正的评价。〔让学生进行自我评价和评价他人有助于激发学生的参与、合作、探究意识。〕　　师：通过我们共同探究，我们弄清楚了违法行为大致可分为三种：行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为，为了检测同学们是否能判别这三类违法行为，下面进行知识竞答活动，看哪个同学答复的最快、最准确。　　出示题目：〔投影〕　　．王某与刘某因一小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑年。