中考物理一轮复习第12章《简单机械》教学设计.docVIP

PAGE 课题 第12章《简单机械》复习 课时 2课时 教学 目标 一、知识与技能 1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件 2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用 二、过程与方法 1、通过典型的作图回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理 2、利用典型例题理解各种滑轮的特点 三、情感态度与价值观 通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人民生活水平的密切关系 教学重点和难点 1．重点：区分不同类型的杠杆及理解各种滑轮的特点 2．难点：分清杠杆的动力臂、阻力臂 教 学 过 程 知识 框架 杠杆五要素与杠杆示意图的画法 杠杆 杠杆平衡条件 杠杆分类(省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆) 简单机械 定滑轮（特点、实质） 滑轮 动滑轮（特点、实质） 滑轮组 定义 机械效率 表达式 测滑轮组机械效率（器材、原理、步骤） 学法 指导 会画杠杆的力臂，正确判断阻力的方向。 明确动、定滑轮的作用。 会组装滑轮组。 第1课时：《简单机械》 教 学 程 序 设 计 学生活动 复习 内容 例题 分析 复习 练习 = 1 \* GB3 ①简单机械在日常生活中有着广泛的应用，举例说明. = 2 \* GB3 ②这些简单机械分别是物理学中所说的那类机械？ 一、杆杆：一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒. 1．杠杆的五要素： 支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2 F F2 l2 l1 O F1 (1)杠杆示意图的画法： = 1 \* GB3 ①确定支点、动力作用点和阻力作用点 = 2 \* GB3 ②明确动力和阻力的方向，画出动力和阻力的示意图. = 3 \* GB3 ③明确动力和阻力的作用线，从支点分别向动力和阻力的作用线画垂线，标出动力臂l1和阻力臂l2 (2)注意： = 1 \* GB3 ①支点、动力作用点和阻力作用点都在杠杆上 = 2 \* GB3 ②动力和阻力使杠杆转动的方向相反 2．杠杆平衡条件： 动力×动力臂 ＝ 阻力×阻力臂 F1×l1 ＝ F2×l2 实验探究中需注意以下问题： （1）为研究方便，应该选用一根什么样的杠杆？ （2）实验时，应将杠杆的那一点挂起装到支架上？为什么？ （3）应使杠杆在什么位置平衡？为什么？ （4）实验前，怎样使杠杆在水平位置平衡？ （5）实验中，获取多组数据的目的是什么？ 例题1（多媒体展示） 3．杠杆的分类： (1)省力杠杆： l1＞l2 F1＜F2 (2)费力杠杆： l1＜l2 F1＞F2 (3)等臂杠杆： l1 = l2 F1 = F2 = 1 \* GB3 ①日常生活中有哪些省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆？ 例题2（多媒体展示） 例题3（多媒体展示） 练习1（多媒体展示） 练习2（多媒体展示） 4 . 画力臂的方法 （1）先找支点O； （2）画出动力和阻力（注意动力、阻力的方向) （3）画出力的作用线（虚线） （4）过支点0作力的作用线 的垂线段L，即为力臂(标上标签） 例题4（多媒体展示） 例题5（多媒体展示） 5. 解决杠杆平衡时,动力最小的方法 此类问题中阻力、阻力臂为一定值，要是动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到： （1）支点O 直杠杆 （2）找到离支点最远的点 （3）过最远点作垂直于杠杆的力， 并且注意力的方向 （1）找支点O （2）找到离支点最远的点 曲杠杆 （3）连接支点和最远点 （4）过最远点作垂直于连线的力， 并且注意力的方向 例题6（多媒体展示） 练习3、练习4、练习5、练习6（多媒体展示） 二、滑轮： 1．定滑轮 特点：不省力，但能改变力的方向. 实质：等臂杆杆 2．动滑轮： 特点：省一半力，但不能改变力的方向. 实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆 例题7（多媒体展示） 3．滑轮组：既可以省力又能改变力的方向 特点： (1)F=(G动+G物)/n（不计摩擦） (2)s=nh (3)v绳= nv物 若通过滑轮组水平拉动物体前进，则用摩擦力代替G物 例题8（多媒体展示） 例题9（多媒体展示） 练习7、练习8（多媒体展示） 老虎钳、起子、缝纫机踏板…… 粗细均匀的直棒中点（避免自身重力影响） 水平位置（便于测量力臂） 调节杠杆两端的平衡螺母 F—绳端拉力 n—和动滑轮相连的绳子的段数 h—物体上升高度 s—绳端移动距离 v物—物体移动速度 v绳—绳端移动速度 s = nh v绳=nv物 F=1/n (G物+G动) 复习 练习 能力培养与测试P89第1~8题 教学 后记