《动物的四肢》教学设计.docVIP

4.通过课堂小结，师生交流达成第四个目标? 教学过程 ?一、情境导入? 同学们，家里养过宠物吗？都养过什么宠物？谁能给大家分享一下。? 学生交流? 观看视频：走进动物世界。? 提问：仔细观观察到了哪些动物，它们又都在干什么？〔狮子在奔跑等等〕 ?它们靠什么运动呀？都有几条腿？? 师生总结:在科学上，我们把这些动物的4条腿叫作四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。这节课，我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。? 【设计意图：通过交流和观看视频创造问题情境唤起学生对动物四肢的好奇心，进而引入对动物四肢特点的深入探究。】? 二、活动过程? 活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。 1.观察、举例描述猫足的特点。? (1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。? (2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。? (3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。? 【设计意图：观察、触摸猫足模型,感受爪子的锋利、肉垫的柔软和弹性〔也可以借用摸一摸自己手掌肌肉的柔软和弹性，来加以真实感受肉垫的特点〕；数一数前肢和后肢各有几个爪子〔意识到细致观察会有更新更多的发现。】? 通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境。 ?(1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。 ?(2)师生