1《歌唱祖国》教学设计.docVIP

学生说：。。。。。。 师：这节课我们就来学唱歌曲?歌唱祖国?通过唱歌来表达你对祖国的热爱。 二、聆听、感受歌曲 1、听音乐思考：〔课件出示〕 ①歌曲的演唱风格是什么？ ②你认为用什么速度和情绪演唱？ ③歌曲表达了怎样的情感？ 课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代, 2、再听再想： 〔1〕、歌曲的音乐结构是: ①AB ②ABA ③ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来 〔2〕、歌曲每一乐段的起唱有什么特点〔强拍起唱还是弱拍起唱〕 学生听后，小组讨论，小组长答复这两个问题。。。 三．听唱、展示歌曲 1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习 2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。 3．听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也 可以唱歌谱。〔出示歌曲乐谱〕 4、出示AB段，学生选唱 师订正解决难点：X | X·X的演唱，英 | 雄·的人民 学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。 学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论答复 师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。 B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？〔短促、跳跃的声音，坚决有力的情绪〕 6、齐唱