中考物理专题复习之《光现象》单元复习教学实录.docxVIP

《光现象》单元复习 教学实录 教学目标： 1.通过实例或实验复习光现象的三条规律：光的直线传播、光的反射、光的折射；（重点） 2.进一步巩固记忆光现象的基础知识、基本规律和基本方法；（难点） 3.通过单元复习，初步形成系统掌握知识的意识和能力，进一步理解科学方法的应用。 一、导入新课 动画视频展示：不同角度拍摄鱼缸中的鱼。 师：数一数鱼缸里面有几条鱼？你数了几条？ 生：八条 生：四条 生：五条 师：咱同学数得条数都不一样，这是为何？ 师：复习完光现象，我们一起来揭秘。 二、讲授新课 分一：光的直线传播 （引导回顾光沿直线传播的相关知识、现象、方法，完善知识结构） 师：大家看这是小明做的一个实验，它体现了哪些光现象？ 生：反射和折射。 师：除了反射和折射，如果光不遇上反射面，也没有不同的介质，光会怎样传播？ 生：光会沿直线传播。 （板书：直线传播、反射和折射，课件展示结构图） （评：根据单元知识结构引领，确定复习内容：光的直线传播，发挥灯塔效应） 师：这就是本章复习的内容。光的反射我们分为两部分，还有平面镜成像，先回顾分一：光的直线传播。小明做的这个实验反映了哪种光现象？ 生：光的直线传播 师：我们从这几个方面一起来回顾。 （课件展示条件、现象、光速） 师：直线传播的条件是？ 生：同种均匀介质。 师：光的直线传播有很多现象，请你举例说明。 生：影子 生：小孔成像。 师：还有没有？ 生：在黑暗的晚上，车灯发出的光是直的。 师：你很善于观察。 生：挖隧道激光准直。 师：这是生活中的应用。 生：日食月食。 师：小明也找了一些例子。请问在这些现象中，哪三个属于应用的例子，谁能给大家总结一下。 （课件展示现象、应用图片） 生：激光准直、手影、皮影游戏、“三点一线”射击。 师：有没有不同意见？总结准确，我们要把现象和应用加以区别。真空中的光速是多少？ 生：真空中的光速3×108m/s. 师：声音再大点更好了。我们为了表示光线，用一个带箭头的直线来表示，这是什么法？ 生：模型法。 师：我们刚才从这几个方面回顾了光的直线传播。以直线传播的实验为轴心心，回顾了这些内容和方法。 （板书：条件、现象、光速；模型法） 师：这些知识和方法大家还有疑问吗？反馈练习一 （学生做练习题，教师巡视批改、指导） 师：没做完的请举手。哪位同学带着大家分析一下。 生：第一题选D 师：第二题 生：同种均匀介质，直的 师：能不能具体的描述这个同种均匀介质是哪种？ 生：水中。 师：有没有不同方案。 生：在黑暗的地方 师：也可以。还有疑问吗？ （评：利用对比效应：并列-对比模式回顾复习内容：光的直线传播，学生合作解疑，检测矫正掌握知识和方法） 分二：光的反射 （引导回顾光反射的相关实验、作图、应用、方法，完善知识结构） 师：这个现象是啥？ （课件展示反射实验图片） 生：光的反射。 师：回顾分二光的反射、反射定律。 （课件展示结构图） （评：根据单元知识结构引领，确定复习内容：光的反射，发挥灯塔效应，再次利用结构图和实验图，渗透怀旧效应） 师：先来回顾光的反射定律实验，小组交流，补充学案。 （学生讨论交流并填充实验报告，教师巡视批改、指导） 师：回顾实验，订正。 生：改变入射光线AO。 师：改变AO其实也就是改变光束入射的角度。 生：不能、反证、法线。 （评：利用留白填充、实验案例分析方式让学生完成实验报告内容，教师纠正并对实验重点、易错点、科学方法点拨。） （板书：反证法） 师：还有疑问吗？化繁为简我们将结论总结为六个字。 生：共面、分居、等角。 推陈出新1：光的反射作图 师：利用这个结论指导我们做个图，会做吗？ 生：会。 师：马上拿出铅笔、直尺规范作图，好。 （学生上黑板作图，教师巡视批改订正，利用云平台采集错误范例） 师生：批改，对吗？Verygood 师：请刚才那位小老师给这几幅图点评一下。 生：这应该是实线、这是虚线，这里没有画箭头。 师：这位小老师看的真仔细，谢谢这位同学。同学们也要注意我们不要再犯同样的错误，同位帮助、检查订正，注意要点。 （课件展示正确范例，出示作图要点） 推陈出新2：镜面反射和漫反射 师：刚才我们画了一条AO线，照在光滑的镜面上，如果有多条平行光照在镜面上会咋样呢？ 生：反射。 师：平行光反射后怎么反射出去？ 生：平行反射。 师：再变化一下，把光滑的镜面变成凹凸不平、粗糙的镜面还会平行反射吗？怎么反射？ 生：向四面八方反射。 师：谁来总结一下。 生：镜面反射、漫反射、同一方向、各个方向。大家相互帮助，我们总结了反射的分类。这是什么法？ 生：分类法 （课件展示分类知识，板书：分类法） 师：利用光的反射两种类型解决下面的问题。黑板反光问答 生：镜面、强、漫 师：还有问题吗？刚才以反射实验为中心，辐射式回顾了这些内容，知识和方法，你掌握了吗？反馈练